第三节 城市空间结构名师教学视频（文字实录）

城市空间结构

【课程标准】：结合具体实例分析城市的空间结构的特点，解释其形成原因。

【教材分析】：本节内容是教材中城市单元的第三节，其核心内容包括：城市功能区、各功能分区的成因、各功能区的空间分布与组合形成的空间结构模式。重点分析商业区、住宅区、工业区的形成与特点，对城市各功能分区的成因重点分析经济因素，并把分析结果应用到各空间结构模式的解析中。

【学情分析】：在必修二已经中学习了城市化相关知识，对城市基本功能已有所了解。学校所处城市开发区中，东边是新的行政区——市政府；南边是皮革市场，且周边临街商铺和酒店众多，商业氛围浓厚；西边是眼镜市场；北边是工业园区。学生对周边功能区的熟悉使得在课堂中可以运用身边的例子来分析教材，充分调动学生的积极性，提高课堂互动和效率，使学生对教材知识的认识由感知上升到感悟，从而找到城市功能区的分布规律和成因。

【教学目标】：

知识与技能：

通过自主填写表格“城市主要功能区特征比较”，使学生能够学会对比分析方法，掌握各功能区的基本特征；通过“丹阳市中心城区用地规划”确定基本功能区，分析其分布特点和成因。

过程与方法：参考、渗透区域地理学研究的基本方法：对比法、归纳法等的学习指导，通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律

情感态度、价值观：1、影响城市功能区的因素有哪些？2、分析随着丹阳的交通和规模的扩大，城市空间结构将向什么方向发展？ 【教学重点、难点】：

重点：城市各功能区的空间分布特点、规律及成因。

难点：城市空间结构的含义及成因。

【教学方法】：以学生小组合作、主动探究为主，PPT课件辅助教学

【课时安排】：1课时

【教学设计与教学活动】：

［新课导入］导入“丹阳市中心城区用地规划”图。

［问题探究］请学生分析在学校后面的道路上，从西往东，各有那些小区、学校、政府部门和工厂，该区域今后会成为丹阳的什么中心？周边是否还有其他城市功能区？

［知识生成］1、城市空间结构2、城市功能分区的成因

[板书] 一、城市空间结构

［问题探究］图中主要的功能区有那些？ [板书] 城市主要的功能分区：商业区、工业区、住宅区

[设问] 参考学校门前的道路两边的住宅与商业，这些功能区之间有没有明显的界限？

［知识生成］各功能区之间没有明确的界限。

［问题探究］读图分析，主要功能区的分布有什么特征？为什么这么分布？请同学们分组讨论完成表格。

［知识生成］表格“城市主要功能区特征比较”：

功能区

特征

区位选择及原因

商业区

城市的核心区

区位：交通便捷的市中心或接到的两侧。

1

工业区

不断向城市外围迁移，沿主要交通干线分布

住宅区

占地面积大，是城市的主要职能，出现高级和低级住宅区的分化；位置上二者背向发展

原因：人口稠密、市场广阔；

交通便捷、便于商品流通

区位：城市外围及交通干线两侧

原因：减轻对市区的污染；

地价低，降低生产成本；

交通便利，降低运输成本

高级住区位：城市外围，与上风、上宅区

水、高坡、文化区联系

主要原因：环境优美

低级住区位：位于内城、与低地、工宅区

业区联系

主要原因：便于工人上下班

[问题探究]1、工业有几废？

2、工业区分布在城市外围是不是一定能降低对市区的污染呢？应当怎么布局？

3、工业区与住宅区之间是否需要绿化带进行隔离？

4、丹阳的工业区布局是否合理？

5、今后丹阳的工业区应怎样合理布局？

[知识生成］工业区的合理布局因素

[读图分析]读图2-3-5，

1、大城市中心，高楼林立，各栋高楼中都有那些活动？

2、这些活动是否层次分明？

3、高楼中人流量最多是什么时候，人流量最少是什么时候？

[板书]中心商务区

[知识生成]中心商务区的特点

[知识巩固] 读图，回答下列问题

（1）该城市中心商务区位于A、B、C三处的_________湖C处，理由是___________ A（2）工业区位于A、B、C三处的________处，理由是_____________________ （3）高级住宅区位于A、B、C三处的____________处，北最小风理由是________________ B居民区频

[承转] 从城市发展的历史来看，城市规模越小，功能区就越混杂，而城市规模越大，功能分区就越明显，这是由多种因素造成的。

[板书]二、城市功能分区的原因

[设问]1、丹阳的老城区在什么地方？

2、新的交通方式（高速公路、高速铁路）在城市哪个方向？

3、丹阳的经济发达地区在什么地方？

4、丹阳新区在什么地方？

[板书]影响城市功能区的因素：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素、自然因素

[读图分析]城市里的土地面积是有限的，如果政府拍卖三块地，面积是1:2:3，2

但是离市中心越来越远，它们的拍卖价格如何？拍卖得到的开发商将如何开发这三个地块？

[知识生成]经济因素对城市功能区分化影响显著。

[读图分析]图中ABCD点的地租价格调查数据是否正确，这能反映出地租随什么因素而变化？

[板书]经济因素：地租价格：离市中心的距离

[读图分析]EF点的地租价格数据是否正确，这能反映出地租价格还随什么因素而变化？

[板书]交通通达度

[知识生成]离市中心的距离和交通通达度是影响地租价格的主要因素。

[承转]商业、工业、住宅对用地的竞争能力不同，主要表现在支付土地租金的能力，即付租能力的差异。

[读图分析]看图2-3-6，分析商业用地付租能力、住宅付租能力、工业付租能力的特点，并指出各有哪些地方可以成为商业区、住宅区、工业区。

[知识生成]综合付租能力和地租（地价）两方面因素：一般在地租最高的市中心和地租次高的道路相交处，形成商业区；在地租较高的道路两侧形成住宅区； 而地租较低的其他地方则往往形成工业区。

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[承转]如果我们把图2-3-6水平方向上的功能区分布补画平整，将是什么样？

[导入]补全图

[板书]三、城市空间结构模式 同心圆模式

[读图分析]看图2-3-8和2-3-9，分析

1、

是什么因素的变化形成了扇形城市空间结构模式和多核心模式？

2、

低收入住宅区、中等收入者住宅区、高等收入者住宅区三者的分布有什么共同点？

3、

你认为什么样的城市空间模式比较理想？

[板书]扇形模式 多核心模式

[知识生成]扇形城市空间结构模式是城市沿主要交通干线的路线延伸而形成；多核心模式是因为城市规模扩大，使得城市有了新的核心，从而形成多核心模式。

[课堂总结]以丹阳市的城市结构为例，我们了解了城市功能区主要有商业区、住宅区、工业区，他们在景观上有明显的差异，但各功能区时间没有明显的地理分界线。城市内的各种活动在城市内的空间组合，形成了城市的空间结构，影响其形成的因素有历史因素、经济因素、社会因素、行政因素、自然因素，其中经济因素是主要的因素。随着各种因素的变化，城市空间结构也随之发生变化。

[板书设计] 第三节 城市空间结构

一、城市功能区

1、定义：

2、主要功能区：住宅区、工业区、商业区

3、中心商务区

二、城市功能分区的成因

1、因素：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素、自然因素

2、经济因素： 地租价格 离市中心的距离

交通通达度

付租能力

三、城市空间结构模式

同心圆模式

扇形模式

多核心模式

【教学反思】

1、在教材的处理上，把握新课标要求，突出城市主要功能区分布特征、原因和城市空间结构等重点、难点内容，对教材有选择地进行取舍，并补充了符合4

学生实际生活的、身边的生动、实时的案例，以点拨思路，启导分析，给学生留下更多的思考空间，开拓学生思路与视界，激发学生探究兴趣。

2、设置分层次的材料，引发学生质疑和讨论，使不同层次的学生均能参与整个教学过程，并各有收获，取得个性化的发展。

3、通过材料呈现，使学生能够感受到城市结构发展的内在规律，实现情感态度价值观的升华。实际教学过程当中，学生的表现会与教师的期望值出现差异，这需要在材料的呈现以及设问中体现出层次感，层层铺垫，达到最终目标，并让学生产生成就感。

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