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兴义市第五实验区“信息技术与学科教学深度融合”优质课评比执教:(数学)活动教案兴义市红星路小学富康校区王丽《数学广角—推理》教案教学时间:2018年 4月 24 日第一节教学班级:二( 2 )班教学地点:红星路小学直录播教室教学内容:人教版二年级下册数学广角——推理(第一课时)【教学目标】1.学会有
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算式中的推理（数字迷）优秀公开课教案(共5页)
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兴义市第五实验区“信息技术与学科教学深度融合”优质课评比执教:(数学)活动教案兴义市红星路小学富康校区王丽
《数学广角—推理》教案教学时间:2018年 4月 24 日第一节教学班级:二( 2 )班教学地点:红星路小学直录播教室教学内容:人教版二年级下册数学广角——推理(第一课时)【教学目标】1.学会有条理并且全面地思考并做出简单的分析判断,能较为清楚地表达自己的思考过程与结果,得出结论。2. 经历推理判断的过程,能借助连线法、表格法等方式整理信息,初步培养观察分析、合理推理的能力,渗透推理和转化思想。3. 体验解决问题的过程,获得一些基本的推理经验,初步养成乐于思考的良好习惯,感受数学中的乐趣。【教学重点和难点】重点:进行有序全面地思考和分析判断。难点:能较为清楚地表达自己的思考过程。【教学准备】投影仪、磁扣、练习单、教具【教学过程】一、创设情境,激趣导入1.情境导入【出示】动画片让孩子观看动画片。《羊羊小侦探》观察猜一猜。找一找从哪个门进去。
【揭示课题】像这样根据已知的信息和条件,逐步推出结论的过程,在数学上就叫作推理,今天这节课,我们就来学习数学广角——推理。【板书】推理二、小组合作,探究新知小侦探们准备好了吗?接下来正式开始我们的闯关之旅。合作探究【出示】有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小红说,我拿的是语文书。小丽说,我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书?小丽呢?【提问】齐读题目,说说从中你获取了哪些信息?【分析】从题目我们可以知道:有三个人,分别是小红、小丽和小刚。有三本书,语文、数学、品德与生活。再看小红和小丽的话:小红说,我拿的是语文书。小丽说,我拿的不是数学书。题目要我们求:小刚拿的是什么书,小丽拿的是什么书?【板书】小红、小丽、小刚语文、数学、品德与生活【提问】根据“小红拿的是语文书”:(1)小红拿的是语文书,那还剩下什么书?(数学书与品德书)(2)那小红有没有可能拿数学书和品德书?(没有)(3)那小刚和小丽有没有可能拿语文书?(没有)【提问】很好,那他们各自拿的到底是什么书呢?先独立思考,再在小组内说一说并把你的思考过程记录下来。【活动】小组合作交流,教师巡视。学生代表回答,教师归纳总结1.连线法2.文字叙述法
3.表格法(师生分享)根据“小红拿的是语文书”还可以转化为以下结论:(1)小红拿的不是数学书也不是品德书(2)小丽和小刚都不可能拿语文书对应在表格中打“×”。根据“小丽拿的不是数学书”还可以转化为以下结论:(1)小丽拿的是品德书(2)小刚拿的不是品德书对应在表格中分别打“√”和打“×”得到结论:小刚拿的是数学书。三、课堂小结【提问】推理就是根据已知条件推出结论。回顾解决问题的过程,我们是怎样一步步得出结论的?【总结】②整理信息,找到关键条件②先确定,再排除,剩下越少越好猜。③将给出的条件加以转化,进行有序并全面地分析④连线法和表格法比较简洁直观,在推理过程中可以根据需要选择合适的,自己喜欢的方法。【儿歌】我们勇敢又聪明,根据线索猜得准。先确定,再排除,剩下越少越好猜。四、实践应用,大展身手第一关下课后,小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩,小冬和小雨各是几班的?【提问】你是如何分析推理的?用了什么方法?【活动】点名学生展示自己的思考过程。【分析】已知小伟是三班的,根据“小雨下课后去一班找小冬玩”可
以分析得到小冬是一班的,小雨是二班的。【活动】学生跟着教师用连线法一起说一说。第二关(1)猜图形信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出一部分,你能猜猜它们是谁吗?提示找线索。第三关请你排排队喜羊羊、美羊羊、暖羊羊和沸羊羊在草地上玩耍。喜羊羊在美羊羊和暖羊羊的中间;沸羊羊在最后;美羊羊不在第一。【分析】可以先确定什么?再确定什么?解决问题的关键是什么?五、课堂总结侦探们今天学会推理的本领了吗?六、作业小任务今天学到的本领分享给自己身边的人。【板书设计】推理不是……就是……先确定,再排除,剩下越少越好猜。小红小刚数学品德与生活连线法表格法文字叙述法
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