比的化简优质课教学设计(共15页)｜教案在线预览

资料摘要

比的认识单元教学目标:1、经历从具体情境中抽象比的过程,理解比的意义及其除法、分数的关系。2、在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用比的基本性质和商不变的性质(或分数的基本性质)化简比,并能解决一些简单的实际问题。3、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

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2020-09-15 22:26:07

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学校：成都市新都区大丰街道办事处中心小学校

比的化简优质课教学设计(共15页)

未知

2020-09-15 22:26:07

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关键词：比的化简优质课教学设计(共15页)

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比的认识

单元教学目标:

1、经历从具体情境中抽象比的过程,理解比的意义及其除法、分数的关系。

2、在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用比的基本性质和商不变的性质(或分数的基本性质)化简比,并能解决一些简单的实际问题。

3、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。单元教材分析:

这部分内容是在学生已经学过分数的基本意义以及分数与除法的关系的基础上学习的。本单元学习的主要内容有:生活中的比、比的化简、比的应用。本单元教材编写力图体现以下特点。

1、提供多种情境,使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。

比在数学中是一个很重要的概念,同时,学生理解比的意义往往比较困难。于是,教材并没有采取给几个实例,就直接定义比的概念的做法,而是密切联系学生已有的生活经念和学习经念,设计了系列情境,引发学生的讨论和思考,并在此基础上抽象出比的基本概念,使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。

2、注重引导学生利用比的意义解决实际问题。

比在生活中有着广泛的应用,教材不仅仅在引入此时为学生提供了丰富的现实情境,还鼓励学生寻找生活中的“比”,如设计实践活动使学生认识到身高与影长的比,设计“你知道吗”使学生认识到比的知识与日常生活的密切联系。

教材还特别安排了解决按照一定的比进行分配的实际问题,这类问题在生活中有着广泛的应用,教材鼓励学生根据比的意义解决这一类问题。

课时安排建议:

教学重难点:

理解比的意义,能化简比和利用比解决生活中的实际问题。

新授课

执笔:吕春燕修订:

新授课

“_____”教学设计执笔:吕春燕修订:

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计65

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计66

新授课

“__比的应用_____”教学设计

执笔:吕春燕修订:

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计68

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计69

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计70

练习课

“练习三”教学设计

执笔:吕春燕修订:

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计71

北师大版小学六年级数学(上册)教学设计72

关于本教案的常见问题

Q：比的化简优质课教学设计(共15页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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