算得对吗课堂实录【2】(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

算得对吗教学目标1,掌握加,减法的验算方法,理解加,减法验算的道理2.进一步理解加法和减法是互逆的,并能正确验算。3,探索加,减法验算的多种方法,提高计算的准确性。教学重难点:重点:掌握加,减法的验算方法,并能正确验算。难点:正确熟练的运用验算方法进行验算。教学过程:一、激情导入同学们平时喜欢看书吗

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-29 18:13:00

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学校：临泉县艾亭镇冯营小学

算得对吗课堂实录【2】(共2页)

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关键词：算得对吗课堂实录【2】(共2页)

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算得对吗

教学目标

1,掌握加,减法的验算方法,理解加,减法验算的道理

2.进一步理解加法和减法是互逆的,并能正确验算。

3,探索加,减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

教学重难点:

重点:掌握加,减法的验算方法,并能正确验算。

难点:正确熟练的运用验算方法进行验算。

教学过程:

一、激情导入

同学们平时喜欢看书吗?你们到书店买过书吗?今天我们一起到书店看看吧。

二、新授

出示主题图,让学生观察,从中能得到哪些数学信息?找生说一说。根据信息能提出哪些数学问题?

接下来我们来看第一个问题:应付多少元?售货员阿姨算的对不对?怎么算呢?让生先思考,在找生回答。118+138=256(元)怎么来判断售货员阿姨算的对不对呢?找生到前面板演。

师总结:黑板上两位同学的做法都验证了售货员阿姨算的是对的,都很好,一般情况下,在一个加法算式中,我们吧其中一个加数移到等号的另一边,这个算式就变成了一个减法算式,另外的一个加数就变成了差。这就是验算。通过验算可以减少计算的错误。我们继续来看

下一个问题。笑笑付给售货员阿姨300元,找回44元对吗?

学生思考并计算,找生回答。

300-44=256 256+44=300

师:很好,同学们可真聪明,请同学们计算下面的题目,计算并验算。367+254= 732-186=

找生到前面板演。最后集体订正。总结;加法的验算我们可以用减法,减法的验算我们用加法,也可以用减法。

三,试一试

接下来我们看一下试一试,看看咱们能不能当好小医生。找出错在哪里?并改正。让学生思考并找生回答,共同总结:在计算加减法时,可以通过验算来检验自己的计算结果是否正确,在计算时,千万不要忘记进位和退位。

四,巩固练习

练一练第一题和第4题

五。,课堂小结

这节课我们学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗课堂实录【2】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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