分苹果优质教案设计(共3页)｜教案在线预览

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《分苹果》教学内容:北师大版二年级下册第一单元教材第2-3页。教学目标1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3.能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-06-04 11:02:00

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学校：八步龙山小学

分苹果优质教案设计(共3页)

未知

2018-06-04 11:02:00

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关键词：分苹果优质教案设计(共3页)

正文

《分苹果》

教学内容:

北师大版二年级下册第一单元教材第2-3页。

教学目标

1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3.能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:

掌握用竖式计算除法的方法。

教学难点:

理解和掌握除法竖式的写法和体会除法竖式中每一步的意义,感受除法与生活的密切联系。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

今天周老师请来了一位我们熟悉的朋友和我们一起来学习数学(笑笑)。笑笑今天家里来客人了,她买来了18个苹果来招待客人,你们打算怎么来帮她分这些苹果呢?二、自主探究,合作交流

1.你打算每盘放几个?可以放几盘?

学生独立思考,全班交流汇报分法。

2.观察这幅情景图,说一说你们从图中知道了些什么?(出示课件,教材第2页情景图》

3.根据图上的信息,提出与除法有关的数学问题。

学生可能会说:

a.每盘放6个苹果,18个苹果可以放儿盘?

b.把18个苹果平均分给2个人,每人分几个?

......

给学生足够的时间和机会说一说自己的想法。教师从中提炼与本课相关的有价值的数学问题。

4.动手操作,直观感知。

同桌合作用18张小圆片代替苹果一起分一分,边说边摆,说清你分的过程。摆完后全班交流。请一组同学在白板上面展示分苹果的过程,边摆边说。

5.你想怎么解决这个问题?把你的想法告诉大家好吗?(适当进行提示,用之前学过列举或者画数线的方法)

预设:

生1:我想1盘放6个苹果,2盘就可以放12个苹果,那么3盘就可以放18个苹果,所以放了3盘。

生2:我是用数线的方法知道的,从18开始减,每放一盘就减少6,就用,箭头表示出来,这样有几个6就可以放儿盘,最后数出了3个6,也就是放了3盘。

生3:我是用乘法口诀进行计算,其实这个问题就是求18里面有几个6,用除法计算,算式是18+6,因为乘法口诀是“三六十八”,所以商是3。

生4:我是利用除法竖式的方法计算的,讲解计算过程,说说每一部分表示的意思。6.教师板书竖式的书写过程,对学生的讲解进行补充并强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的个位对齐。强调除法竖式每一部分的意思。

7.指明说一说除法竖式每部分的意思。

三、学以致用、巩固提升

1.填一填,说一说。(教材第2页下面的两道练习)

学生独立练习,生汇报,集体订正,并指明提问学生除法竖式中每一步的意思。2.圈一圈,填一填,说说除法竖式中每一步的意思。(教材第3页第2题)

学生独立练习,生汇报,集体订正,并指明提问学生除法竖式中每一步的意思。三、回顾提升、课堂总结

谈谈这节课你有什么收获?

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质教案设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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