1千米有多长教学设计模板(共2页)｜教案在线预览

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《1千米有多长》教学设计教学目标:1.通过“手拉手”等活动,体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系。2.进一步发展空间观念,加强动手操作能力。教学重点:体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系。进一步发展空间观念,加强动手操作能力。教学用具:尺子教学过程一、活动导入同学们,你们能说一说我们已经学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-05-11 09:16:00

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学校：桂林市临桂区桂康小学

1千米有多长教学设计模板(共2页)

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《1千米有多长》教学设计

教学目标:

1.通过“手拉手”等活动,体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

2.进一步发展空间观念,加强动手操作能力。

教学重点:

体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

进一步发展空间观念,加强动手操作能力。

教学用具:

尺子

教学过程

一、活动导入

同学们,你们能说一说我们已经学过哪些长度单位吗?它们之间有什么关系?

生答(我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米和米。1米=10分米,1分米=10厘米;1厘米=10毫米。)

师:谁能比画出1米的长度?学生展开双臂比画1米的长度。

师:今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友——千米。谁来告诉老师,你们最想了解有关千米的什么知识?

学生可能会说:

·1千米有多长?

·千米和以前学过的长度单位有什么关系?

……

二、自主探究

师:请一位同学展开双手,测量长度。每个小组的四名同学手拉手站成一排,测量一下队伍有多长,然后告诉老师。学生分小组进行手拉手测量活动,然后汇报数据。

师:同学们,仔细看这些不同小组上报的数据,你们发现了什么?

生:四名同学手拉手站成一排测量的数据都在4米左右。

师:请大家想一想,站成大约10米长的队伍大约需要几名同学?为什么?

生:站成大约10米长的队伍大约需要10名同学,因为刚才的测量证明了每名同学伸开双臂大约长1米。

师:在我们的生活中或周围哪些物体的长度是10米?

生1:我们的教室长大约是10米。

生2:我走20步的距离大约长10米。

……

师:全班同学手拉手站成一排够不够100米长?

生:不够,因为我们班只有56名同学,所以手拉手站成一排大约长56米。

师:那么到底100米有多长呢?想一想,说一说。

生1:需要100名同学手拉手站成一排。

生2:我们体育课上进行的50米跑,跑到50米再跑回来就是100米。

……

师:1000米有多长呢?先想一想,再和同伴说一说。

学生在小组里交流,教师巡视了解情况。

组织交流,学生可能会说:

·10个100米跑道的长度是1000米。

·1000名同学手拉手站成一排大约就是1000米的长度。

……

师:1000米的距离远不远?像这样表示比较远的距离时,用“千米”作单位,千米用字母“km”表示。知道1千米是多少米吗?

生:1千米=1000米。

三、知识拓展

师:我们生活里什么地方可以看到用“千米”做单位的?(生答、展示一些图片)

四、课后习题练习、讲解

五、总结提升

师:通过这节课的学习我们认识了长度单位:千米;知道了表示较远的距离时用“千米”作单位,要记住1千米=1000米。

六、板书设计

1千米有多长

千米(km) 较远的距离

1千米=1000米

1km=1000m

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学设计模板(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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