14 居里夫人的三克镭优秀公开课教案是什么类型的资料？

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14 居里夫人的三克镭优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：14 居里夫人的三克镭优秀公开课教案

正文

14、

居里夫人的三克镭

三维目标: 1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重点:

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

教学难点:

找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学准备：课件

教学过程：

一、通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

二、讨论、辩论中加深理解

1.过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。

2.用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价，准备时间。

3.引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

出示(句子)：

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

（3）指导有感情地朗读

一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？

三、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大

（一）还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？

（二）体会重点句理解

1.出示课件

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）读懂了什么？

（2）用平淡的语气说说这句话。

（3）用异常平淡的语气说说这句话。

（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么

（6）带着赞美的语气来读。

2.出示：他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

（1）读懂了什么？

（2）读出居里夫人的无私

（3）读出居里夫人的忘我

（4）引出资料理解醉心于事业的大公无私

出示资料：

居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

3.读读这些人的故事，你们发现了什么? 4.在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么? （1）能用一个词来评价这样的人吗？

（大公无私、伟大……）

（2）赞美的读

四、从三克镭的用处上体会伟大

五、对比体会“伟大”

第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？

六、归纳结论

现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。

七、课外作业：写写你熟悉的人

板书设计：

14 居里夫人的三克镭

第一克：自己提煤的

第二克：美国公众捐献，用于研究

第三克：美国公众捐赠，创设镭研究院

（醉心科学事业的大公无私精神和伟大人格）

资料摘要

14 居里夫人的三克镭优秀公开课教案

14 居里夫人的三克镭优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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14 居里夫人的三克镭优秀课件

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14 居里夫人的三克镭优秀课件

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关于本教案的常见问题

Q：14 居里夫人的三克镭优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？