27 凡卡教学设计范文

《凡卡》教学设计

（第二课时）

教学内容

一、插叙与回忆：理解小说的插叙特点与作用

二、插叙与主题：理解回忆的美好衬托社会的黑暗的小说主题

三、插叙设置与练笔

四、学会默读并能在特定情境下有感情朗读

学习目标

一、能快速地读默读课文，并有感情朗读课文。

二、能抓住课文中的细节描写，了解和体会凡卡曾经的幸福生活与现在的悲惨遭遇，感悟小说主题。

三、在梳理故事内容过程中，理解课文运用的插叙和衬托的叙事方法，体会这样写的好处。

教学重点、难点：

一、在梳理故事内容过程中，理解课文运用插叙的叙事方法与衬托写法，体会这样写的好处。

二、能抓住课文中的细节描写，了解和体会凡卡曾经的幸福生活与现在的悲惨遭遇，感悟小说主题。

教学过程

一、插叙与回忆：理解小说的插叙特点与作用

（设计理念：引导学生通过课堂回顾、默读、范读、齐读、情景转换及自主思考与合作探究的形式，聚焦引出“小说的插叙”这一语文核心知识。在此基础上，初步领会小说的插叙在叙事上的最大优势和作用：叙事自由。即插叙可以突破顺叙在时间和空间是的限定，自由地将不同时空点上曾经发生的事情嵌入顺叙的结构中，从而使小说内容更丰富、小说人物更饱满、小说情节更跌宕。）21世纪教育网版权所有

（一）初读题目，感受人物

引导复沓读课题，感受凡卡在小说中的不同名字。

导入设计：今天，我们要认识了一个九岁的小男孩，他的名字叫（凡卡），他的名字又叫（凡卡·茹科夫），他的名字又叫（伊凡·茹科夫）

（二）复习回顾，梳理写信与插叙内容

问题设计：选一选

小说从头到尾写了 这件事，这件事发生的时间是在“圣诞节前夜”

，发生的地点是在“老板家”

。21cnjy.com

①

卡给爷爷写信 ②爷爷守夜的情景

②

③乡村冬夜雪景 ④和爷爷一起砍圣诞树

③

（三）抽组课文，对比人物的幸福与悲惨。

④

1.默读课文，快速在文中标好写信与回忆的内容。

⑤

从整体角度梳理和浓缩小说的基本情节

⑥

组合整理课文第各个自然段

时间：圣诞节前夜 地点：老板家 事情：凡卡写信给爷爷

亲爱的爷爷，我在给您写信。祝您过一个快乐的节日，求上帝保佑您。

我没爹没娘，只有

您一个亲人了。

……

……

昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知

不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这

个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，

拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简

直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，

茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，

我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！

（1）

给合写信内容，了解体会凡卡的悲惨生活。

四、作业设置

（一）把课堂练笔中的凡卡睡梦中的小说插叙写具体。

二）选择你身边的一个熟悉的同学，采用衬托的手法，写写他的优点。

五、板书设计

凡 老板家——悲惨命运 插 叙事衬 卡 叙 自由托

爷爷家——快乐幸福

黑

暗

社

会