Fun with language教学设计及教案分析

五__年级

下册

Let’s look back

广州市白云区握山小学 周彩丽

Module 7 Let’s Travel

语言技能：听说读写

课型：复习课

活动教学内容分析

旅游这一话题是如今人们生活的一部分

，也是一种时尚休闲放松的方式，能够描述旅游景点，筹划一次成功的旅行也是个人生存能力的要求。广州版小学英语五（下）《Module 4 Travel》和六（下）《Module5 Travel abroad》都是有关旅游话题，在完成了这个旅游模块的教学之后，调动五六年级课本中有关旅游的词汇句型等知识储备，激活学生的创新思维、扩散性思维品质，学生能够用语言解决实际生活问题，能够自行组织小组共同选定所向往的旅游之地，设计旅游攻略,分享旅游文化。

学生学习情况分析

既然旅游这一话题是如今人们生活的一部分

，也是一种时尚休闲放松的方式，能筹划一次成功的旅行也是个人生存能力的要求。一般来说，五年级的学生对此当然也不会陌生。学生在完成了五年级的旅游模块的学习之后，已有有关旅游的词汇句型等知识储备，和相关话题的思维品质，学生能够用语言解决实际生活问题，在教学过程中教师尽量体现整体教学模块设计思路，以话题整合为主线充分调动学生的旧知，文本重构，创设丰富情境下设计任务让学生能够自行组织小组共同选定所向往的旅游之地，设计旅游攻略，分享旅游文化。有意识地逐步培养学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等学科英语核心素养。

活动时长：40 分钟

教学目标

一．

语言能力：

1.语用任务：

在篇章语境下，通过阅读理解篇章，在思维导图和功能句型提示下复述旅行方案，能以“五W”内容准确介绍旅行过程。

2.知识与技能：

学生能够理解和运用本册M1~4的部分知识，就季节（Seasons）、计划(Plans)、邀请(Invitations) 、旅游(Travel)甚至安全Safety)等不同话题进行整合，突出并且比较全面地描述旅游过程。

二．学习能力：

1.学会用思维导图和时间轴的方式，梳理介绍旅行经历的方法。

2.积极参与小组间的竞赛，在小组内沟通交流，相互合作，在小组成员的帮助下共同达成目标。

三．思维品质：

通过阅读有关旅游的书籍和文章，引导学生全面的统筹事情。得以思索，得以成长。

四．文化品质：

希望学生能够逐步学习旅游文化，了解不同国家不同地区的风土人情，热爱我们伟大祖国的壮丽河山。

重难点：对旅游地的不同景点的了解与表述。

教学资源及辅助工具

课件

活动教学过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

注意事项及反思

Step1.Warming up & global listening & revision

Show the Listen and .Arouse pictures about think and say and interests and Q1.What places review. revision are they in Look and say. the PPT?

Step2.Vocabulary and sentence preview

Q2.How many months in a year? What are they?

Answer quickly. Vocabulary and sentence building

Step 3.Let’s Ask pupils to 1.

Look at the Enrich Details of

guess /ask and ask each other pictures and passages later. answer using who/when think . /where/how/wha2.

Ask each other t in groups. in groups. Step 4. Read Ask ps to Read 1.

Ps read Sample Enrich passage 1. knowledge about 2.

Tick or cross . traveling. 3.

check with desk _mates.

Sample 1 and Sample 1 and tick or cross tick or cross with thinking of when/how/who/what/how long, ect.

Step 5.You are Ask pupils to 1. Pupils Read creativity

making a plan Read Sample2 , Sample2. to Harbin fill in the 2.And fill in the (Sample 2). table and table according to choose the best it. season to 3. Then choose the Harbin and tell best season to your reason Harbin and tell according to your reason IN it. GROUP.

Step6.Rewrite Ask Pupils to an invitation Share the letter. invitation letter and rewrite. Step7.Homework

1.

Pupils share the invitation letter and rewrite. 2.Make assessments critically among different groups

Freer activity with focus on creativity and fluency

板书设计

广州版小学英语五年级

下册

Let’s look back

Module 7 Let’s Travel

Who ?

When?

How much?

Travel

Where?

How long?

What?How?

Sample One

Sample Two