百花园六板书设计

《说说你喜欢的动画片》教学设计

教材分析：

本课是2011语文版教材一年级下册第六单元的语文百花园六—能说会道的专题《说说你喜欢的动画片》。本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，教材意在通过引导学生说自己感兴趣的动画片，让学生回忆喜欢的内容，在体验快乐的同时，培养学生口头表达能力和倾听能力。

设计理念：《语文课程标准》指出“学生应具有口语交际的能力，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”依课标精神，这节课的设计展示学生喜欢的动画片，让学生充分回忆，由易到难地让学生从动画片的名字、人物、情节及自己的感受这几个方面训练学生说话，同时还锻炼了学生的逻辑思维能力。从开始的自己说——同桌说——老师示范——小组说——向全班展示，循序地、自然而然地扩大学生的交际环境。

教学目标： 1.能向别人介绍清楚自己喜欢的动画片是什么，为什么喜欢。

2.懂得身别人介绍动画片时，说话态度大方，声音响亮，把话说清楚、明白。

3.培养学生倾听的能力。

教学重点：

1.能向别人介绍清楚自己喜欢的动画片的名字、人物和一个小情节。 2.培养学生有顺序、有逻辑地说，表达出对所说动画片的喜爱。

教学难点：

能说清楚自己喜欢的动画片的一个小情节。

课前准备：PPT课件

教学过程：

一、谈话导入，了解“听”、“说”的要求

1.谈话：同学们喜欢看动画片吗？

2.看图：让我们一起走进动画王国，看看这些图片中，有你喜欢的动画片吗？

3.了解口语交际的要求：

（1）你认为我们在说话时应该怎样做？

态度大方，声音响亮，把话说清楚、明白。

（1）你认为我们在听别人说话时又应该怎样做？

认真、仔细地听，不随意插话。

二、自己说一说：说名称

1.谈话：从刚才的老师给的图片中，你看到了自己喜欢的动画片是吧。你能自己说一说你喜欢的动画片的名称吗？

2.自己说一说：我喜欢《 》这部动

画片。

3.了解书名号《 》。书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。

三、同桌说一说，说人物

1.出示动画片里的一些人物，说一说他们都是谁：孙悟空、黑猫警长、大头儿子、喜羊羊、米老鼠，汤姆和杰瑞等。

2.响起《喜羊羊与灰太狼》、《米奇妙妙屋》的主题曲，勾起同学们美好的回忆。

3.想一想，这些动画片的人物都有什么样的特点？你能用一个或者两个词来形容他吗？

（ ）的孙悟空 （ ）的大头儿子 （ ）的喜羊羊 （ ）的灰太儿狼 （ ）的光头强 （ ）的熊大熊二 （ ）的汤姆 （ ）的杰克 （ ）的白雪公主

（ ）的皇后 （ ）的朵拉 （ ）的哆拉A梦 （ ）的奥特曼…

…

4.跟同桌说一说

我喜欢《 》这部动画片，

《 》里的（ ）的 给我留下了深刻的印象。 5.推荐你的同桌向大家说一说。

四、老师说一说，说情节

1.谈话：刚才同学们自己说了，同桌一起说了，还有一个人也想说，你们知道是谁吗？

2.老师说一说： 范文：我喜欢看动画片是《猫和老鼠》。这部动画片有很多集，里面的猫叫汤姆，老鼠叫杰瑞。汤姆总想欺负杰瑞，可每次都是杰瑞胜利了。 我最喜欢看的一集叫《幽灵又出现了》。这个故事说的是一个晚上，主人睡着了，汤姆在听鬼故事，杰瑞看到汤姆被故事吓得直瑟瑟发抖，于是从外面溜进来，开始搞恶作剧：把窗户推开上冷风吹进来，又用抽风机吹动一件大衣风，再推着大衣吓汤姆。后来汤姆发现是杰瑞在捣鬼，于是又上演了一场追鼠游戏。最后的结果当然是汤姆追不成功，还吃了不少苦头。 《猫和老鼠》真是太搞笑了，所以我特别喜欢看。 3.你觉得老师说得好吗？为什么？

4.归纳老师说的逻辑顺序：说名称——说人物——说情节——说感受

五、小组说一说，说感受

1.你能像蓝老师那样，按照说名称——说人物——说情节——说感受的顺序来说一说自己喜欢的动画片吗？

2.出示要求，小组合作说一说。

（1）小组合作，说说自己喜欢的动画片及喜欢的原因。 （2）小组内其他成员认真听，有问题可以及时提问，

或进行补充。 (3)每个小组推选一名同学当代表参加全班展示。

3.各小组同学推荐一位同学来展示。

六、大家动笔写一写

1.谈话：其实，我们要把自己的感受表达出来，除了可以用嘴巴说出来，还可以用笔写出来，把你想说的话写下来。

2.

写话要求： （1）

把你喜欢的动画片及喜欢的原因写出来。 （2）写的时候注意语句要通顺，要写出喜欢的原因。 （3）不会写的字用拼音代替或者举手问老师。

（4）一起评一评。

七、总结收获

1.谈谈自己听了别人介绍后的收获。

2.老师总结。

八、板书设计：

说说你喜欢的动画片

说名称

说人物

说情节

说感受