资料摘要
20《失去的一天》教学设计一、教学目标：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。二、教学重难点：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。三、教学准备：相关课件
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20 * 失去的一天教案范文
未知
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关键词：20 * 失去的一天教案范文
正文
20《失去的一天》教学设计
一、教学目标：
1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
二、教学重难点：
1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
三、教学准备：
相关课件
四、教学时间
1课时
五、教学过程：
一、导入
1、猜谜语
2、出示关于时间的名言
3、请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？
（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）
二、初读课文
1．读读课文，试着回答自己的问题。
2．检查字词
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3.正确流利地朗读课文
4．文章主要讲了一件什么事？
（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）
5、课文可以分为几大部分？
三、学习课文
1.学习第一部分
（1）出示ppt：
出示自学要求，学生按要求快速自学第一部分
（2）交流
a、妈妈给佩佳的任务是什么？
b、佩佳一天都做了什么事？
c、用波浪线画出佩佳的心理活动的句子。
2、学习第二部分
（1）妈妈是如何教育佩佳的？
（2）其他人在那一天又做了什么？
（3）PPT展示：比一比，佩佳的一天跟人们的一天。
（4）指名读读妈妈说的话，讨论：你是怎样理解妈妈的这番话的。
（5）想一想，佩佳这一天什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？
3、学习第三部分
齐读佩佳想的那段话，想一想：
佩佳到底明白了什么？
四、总结拓展
1、谈话交流：你对“失去的一天”是如何理解的？学了这篇课文，你明白了什么。
2、展示珍惜时间的名言。
3、作业：请以失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。