口语交际教案公开课一等奖

小学语文s版教材五年级下册第三单元

《个性与性别》教学设计

东北育才丁香湖小学

孟姣

2018.4月

《个性与性别》教学设计

——小学语文s版教材五年级下册第三单元口语交际

【教材分析】

《个性与性别》是语文S版五年级下册第三单元的口语交际内容。

训练的目的是引导学生紧密联系生活实际,正确认识个性差异与性别差异的关系及其在为人做事方面的表现,从而发挥自己的优势,克服自己的弱势。通过讨论交流,培养学生以事实为依据表达自己的观点,提高口头表达能力和交际中的应对能力。

【教学目标】

1、引导学生紧密联系生活实际,正确认识个性差异与性别差异的关系及其在为人做事方面的表现,从而发挥自己的优势,克服自己的弱势。

2、通过讨论交流,用举事例的方式表达自己的观点,提高口头表达能力和交际中的应对能力。

3、产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都平等的意识。

【教学重难点】

重点：关注男女生的差异，用举事例的方式让学生表达自己的观点，让观点更有说服力。

难点：创设情境，使学生在交流中乐于表达、规范表达；学会耐心倾听，敢于发表自己的意见。

【教学准备】

多媒体课件、图片

【教学过程】

一、互动导入

1.中华文化源远流长，孩子们，你们知道最早的文字是什么吗？

（生：甲骨文）请你们仔细观察猜一猜，这个甲骨文是现代汉语中的哪个字呢？你这样猜的理由是什么？

2.通过观察我们不难发现，在造字过程中，这两个字都是根据男女的不同特点创造的。

3.除了字源上的不同，在我们的生活中，男女生在其他方面还有什么不同吗？（生畅所欲言）看来男生和女生在个性和性别上有很多的不同。那今天我们就来谈谈“个性与性别”。 二、探究说法

1.你认为男生（女生）在为人做事或学习上谁更占优势呢？我们小组内各抒己见吧！

2.指名读要求，小组交流。

3.指名汇报。

4.同学们说得这么激烈，那你认为谁的发言更好呢？（生读评价要求，进行评价。）

3.我们来开个小小辩论赛吧！比赛开始之前我们来看一段精彩的辩论视频，看看辩论时应该注意什么呢？（播放视频）（生：注意礼貌）

三、提升表达

（一）设置情境，提升表达

1.现在你一定知道该怎么表达自己的观点了。我们来一场紧张刺激的小小辩论赛，同学们有一分钟的准备时间，可以和同学讨论讨论，也可以自己思考，开始吧！

2.同学们，你们准备好了吗？马上开启唇枪舌战之旅吧！

（二）评选优秀，练习评价

我们的辩论赛先告一段落，在这场辩论赛中，你认为谁的表达更能说服你？说说你的理由。（生结合板书进行评价）

四、小结升华

1.你是如何看待男女生的不同的？

小结：男生女生各有优势，我们要正确看待男生女生的不同，取长补短，男女生才能共同进步！

五、拓展应用

1.本周五，我们班要完成以下任务：

搬桌椅、擦玻璃、拖地、浇花、抬水、统计班费支出情况。如果你是老师，你会怎样分配工作呢？

2.孟老师却想把统计作业上交情况交给一位粗心的男生。你是怎么看待这件事情的？（生畅所欲言。）

六、总结下课

男女虽然性别不同，个性也存在差异，但男女是平等的，只要虚心学习各自的优点，我们就能更加优秀！

这节课就上到这里，下课！

【板书设计】

个性与性别

观点明确

举事例

论据有力 做调查

引用

注意礼貌

【教材要求】

活动建议：

1.要根据自己的体验和观察，确定发言的主题，做好发言准备。

2.要举例说明自己的意见，用自己的事例或他人的都可以，但事例要有说服力。

3.最好准备一份发言提纲，以免发言时遗漏内容或条理混乱。

活动评价：

1.表达要有条理，强调自己的意见时，语气可适当加重。

2.要边听边思考，抓住对方的主要观点；再分析判断他人的意见是否合理，所举事例是否有说服力。

3.要乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。

4.要注意文明用语。