整理和复习评课稿是什么类型的资料？

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整理和复习评课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习评课稿

正文

课题：第三单元整理和复习

1、教学目标：

（1）让学生初步感知单元整理的方法。经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。

（2）熟练正确地计算0-5的加减法。

（3）培养学生的观察能力和语言表达能力。

2、教学准备：

5以内的加减法卡片、课件、写着整理内容的卡片。

教师活动

开火车进行5以内的加减口算。指名说说怎么计算的。

我们已经学完了第三单元，这节课我们就来对单元进行整理和复习。（板书：整理和复习）

一、学习单元整理的方法

一放：什么是整理？

学生说说自己的理解。

回忆这个单元学了什么内容。和同桌说说，也可以翻书。

一收：

1、先指名几个同学说，表扬说出单元内容的同学。

2、老师引导学生把书翻到第14页，找到单元标题：1-5的认识和加减法。用一棵大树的主干表示。然后找到小标题：1-5的认识、比多少、第几、分与合、加法、减法、0；用树的枝干表示，贴上相应卡片。

师：这些小标题就归纳了本单元我们学习的内容。

二放：每个内容我们掌握了吗？

引导学生对照每个小标题说说具体内容，可以举例说明。自评掌握如何。用树叶表示具体内容。

二收：

1-5的认识：会认、写、表示物体的数量（在计数器上拨珠）；

比多少：会认“=”、“＞”、“＜”；会写、会用符号表示比的结果；

第几：知道从不同方向数出排第几个；一共多少个；

分与合：有序地分、记录分的结果、背出2-5的组成；

加法：含义、用点子图表示、读、算、用；

减法：含义、用点子图表示、读、算、用；

0 ：含义、写、计算。

师：刚才我们对单元内容进行了梳理和初步复习，下面老师来考考你们。

二、复习典型题，查漏补缺

1、出示第32页第1题

让学生说出题目要求，独立完成，指名订正。老师在相应的树叶上贴上智慧果。全对的给自己画智慧果。

教学环节

学生活动

常规积累

开放导入

核心推进一放一收

核心推进二放二收

用典型题开展两人合掌握得好用果实表示，这可以激发学生的兴趣。

充分利用具体的例子，让学生有所体会。

用大树主干发出树枝，树枝上长出叶子，

设计意图

学生是初次接触整理和复习的概念，老师

2、出示第32页第2题

学生独立填写，同桌交流。汇报时说说是怎么想的。

引导学生从记一对写两队、有序写方面说。

展示完成有序并且美观的。

贴智慧果评价。

三、整理加减法算式

每人拿出学过的口算卡片（课前让学生说，家长把算式制成卡片）

三放：这么多卡片太乱了，我们整理一下。引导学生按加法和减法分开整理。

1、同桌用一套卡片，合作整理。

对能分工整理加法和减法的表扬鼓励。

指名上台展示。

三收：2、我们来看看这样整理有什么好处？

说一说左面的加法算式和减法算式各是怎样排列的？

（1）引导学生从横排、竖排和斜的观察加法算式，说出排列的规律。

同桌说一遍加法算式排列的规律。

（2）按刚才的方法观察减法算式，你发现是怎样排列的？

同桌讨论交流。指名汇报。

尝试

核心推进三放三收

作。

经历算式整理的过程，更容易发现排列的规律。

计算整理好的算式：

应用

任意指一道算式，学生说得数。表扬准确迅速的。同桌进行这种游戏。

1、计算第一列算式，你发现了什么？

深化

学生自由说，指名汇报。

2、这节课你有什么收获？

概括作业设计

按课堂整理的方法整理算式卡片，玩“点算式”说得数的游戏。

资料摘要

整理和复习评课稿

整理和复习评课稿

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配套课件

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Q：整理和复习评课稿是什么类型的资料？

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