十几加几和相应的减法优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

十几加几及相应的减法教学设计教学目标：1、知识与能力①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。②知道加减法算式中各部分的名称。2、过程与方法通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、情感、态度及价值观通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-04-17 15:36:00

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学校：城口县实验小学校

十几加几和相应的减法优秀教案设计

未知

2018-04-17 15:36:00

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关键词：十几加几和相应的减法优秀教案设计

正文

十几加几及相应的减法教学设计

教学目标：

1、知识与能力

①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

②知道加减法算式中各部分的名称。

2、过程与方法

通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、情感、态度及价值观

通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。

重点：掌握十几加几和相应的减法的计算方法

难点：掌握十几加几和相应的减法的计算方法

教学准备

多媒体课件、小棒、计数器

教学过程

一、复习准备

9+1

8+2

10-7

5+4

9+0

6-6

4-4

3+6 二、讲授新课

1、教学例5。

（1）活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

提问：①一共有多少根小棒？

②

用什么方法计算？

。

③ 怎样列式？请大家试着将算式列在自己的练习本上，由学生回答后教师板书算式。

（2）讨论：

①算式

“10+3”和“3+10”都对不对？为什么？

引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。

②你是用什么方法算出来的？

教师引导学生回答：〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

〔b〕13可以分成10和3，所以10加3等于13。

③教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书。

（3）列式：

①根据桌上小棒试着列出两道减法算式，写在练习本上，由学生回答后教师板书算式。

教师板书：13-3=

13-10= ②怎样算？你是用什么方法算出来的？

教师引导学生回答：

〔a〕13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

〔b〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。

③教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书。

（4）练习（出示课件内容）

总结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

2、教学例6。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答，教师板书：11+2= 教师提问：你是怎样想的？

引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13. 教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

教师介绍加法算式各部分名称。

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。

学生回答，教师板书：13-2= 教师提问：得数是多少？怎样想？

引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。

教师介绍减法算式各部分名称。

三．巩固练习

四.

课堂小结

板书设计: 十加几和相应减法

10 + 3 =13

13 - 3 =10 3 + 10 =13

13 - 10 =3 11

2 =

11 加数

加数

和

被减数

减数

差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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