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20 失去的一天20、失去的一天淮阳县实验小学常艳教学目标：1、自主学习生字新词，在课文中结合语句理解“游手好闲”的词义。2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3 体会，理解“失去的一天”的含义。教学重点：理解课文内容，体会佩佳的心情和文章的道理。教学难点：理解“失去的一天”的内涵
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- 学校：淮阳县实验小学
20 * 失去的一天教案1
未知
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关键词：20 * 失去的一天教案1
正文
20
失去的一天
20、失去的一天
淮阳县实验小学
常艳
教学目标：
1
、自主学习生字新词，在课文中结合语句理解“游手好闲”的词义。
2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3
体会，理解“失去的一天”的含义。
教学重点：
理解课文内容，体会佩佳的心情和文章的道理。
教学难点：
理解“失去的一天”的内涵。
情感态度与价值观：
通过比较：“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天珍惜时间的重要性。
教学方法：以读代讲
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一
、导入新课
1
检查学生的作业完成情况。
2询问未完成作业的原因。
3
板书课题
书中有一个小朋友叫佩佳，我们看他是怎样对待时间的，今天我们来学习第20课《失去的
一天》。
二
初读课文
、
质疑感知。
1、自学要求
20
失去的一天
2、检查自学情况：
（1）、认读生字词，《课件出示生字词》
（1）、自由朗读课文，读准字音、学会课后的三个生字。
（2）、课文可以分成几部分，归纳段意？
.
（2）、分段，出示段意。三、精读课文，体会内涵。
（一）、妈妈给佩佳布置什么任务？佩佳是怎么做的？
1、学生小声朗读课文，画出相关内容。
2指名回答问题。
师板书：睡、坐、吃、嬉戏
3、理解“游手好闲”的意思。
4、指导朗读（提示：读出佩佳游手好闲的感觉）。
师：当妈妈知道后，佩佳是什么表现，谁能读一读。
5、体会佩佳的心情。
哪个词最能概括佩佳的心情？《羞愧、害怕》。
6、品读：试着读出佩佳的羞愧和害怕。
（二）、当妈妈知道佩佳什么事也没做，妈妈给他说了些什么？
1、学生默读课文，想一想妈妈是怎么教育佩佳的？
指名学生汇报，（学生读文回答）。
2、指导朗读句子（课件出示句子）。读一读妈妈说的话，读出妈妈对佩佳的关爱。
3、指多名学生朗读。
4、同样是一天，在这里，人们都在做什么？
5、指名答（学生读文回答）。
师板书：耕地、砌墙、做面包、整理图书。
20
失去的一天
师：当佩佳看到人们在这一天里的收获后，自己又是什么情况？
6、学生齐读最后一小节。
（1）、指名汇报。
7、讨论交流。
理解:“失去的一天”这句话的含义。
（1）、小组讨论。
板书：珍惜时间
四、拓展。
同学们，学了这篇课文后，你有何感想？
提示：（结合自身实际，指出自己在学习上或做事上，该怎样使用时间）。
五、课堂总结：同学们，光阴似箭，日月如梭，时间是一去不复返的，让我们记住佩佳的教
训，好好珍惜生命中的每一天，把时间充分利用起来，只有这样我们才会收获更多。
六、布置作业。
搜集有关时间方面的名言。
板书设计：
（2）、指名汇报。
（3）、师生共同总结，（课件出示句子含义）。
（2）、品读：读了这句话，你能想到哪些词语来形容此时的心情？
师：现在佩佳明白了什么叫“失去的一天”，你们也明白什么叫“失去的一天”了吗？
20
失去的一天
20、失去的一天
佩佳：睡、坐、吃、嬉戏
人们：耕地、砌墙、做面包、整理图书
珍惜时间
文档信息
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关于本教案的常见问题
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