Fun with language教学目标

Unit11 I like the Spring Festival best Fun with language 教学设计

聚德西路小学

骆伟青

【教学内容】

义务教育教科书《广州版》六年级英语上册第64-65页Unit11 Fun with language. 【教学内容分析】

本课时是Unit11的第二课时，学生在4年级下册的学习已经初步谈论了festival话题，学生对节日这个话题比较熟悉和感兴趣，通过本课时的学习，让学生进一步巩固Let’s talk句型和学会表达自己喜欢的节日和喜欢的原因。

【学情分析】

该班的学生已经具备了一定的英语学习基础和学习能力，对英语的学习有兴趣。本节课的学习话题----节日也是学生喜欢讨论的事情，学生非常感兴趣，教师通过听、说、读、写等形式让学生乐于参与课堂活动，乐于分享。

【教学目标】

1.语言知识目标：

1）巩固上节课的单词和短语。

2）继续掌握本课句型描述节日活动和表达自己喜欢什么节日和喜欢的原因。

2.语言技能目标：

1）能够描述节日活动。

2）能够介绍自己喜欢的节日和理由。

3.教学策略目标

1）学生通过与同伴用英语交流，增强学习英语的兴趣。

2）组织学生开展合作学习，共同完成学习任务。

3）利用听读方式对学生进行语言输入，让学生学会连贯表达，提高学生综合运用语言的能力。

4.情感态度目标

通过学习，增强学生的小组合作学习的意识，学会与他人交流、合作、分享。

5.文化意识目标

让学生了解中西方节日文化的差异。

【教学重难点】

会用Which is your favourite festival? Why?

Because I can…. 进行交际。

【教学媒体】

1

图片、电脑课件。

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、Pre-task 1. Sing a song: Jingle Bells 2.Free talk 师生互动，复习前一节课学习的相关单词、课文。

（设计意图：激活旧知识，唤起学生的学习兴趣，为本课的新学习任务做准备。）

3. Play a guessing game （设计意图：通过游戏回忆相关节日的活动，充分吸引学生的注意力，从而进入新课的学习。）

二、While-task 1. Listen and match. 1).听做课本P64Ex1 2).Check the answers. （设计意图：以做听力练习的方式，培养学生的听力习惯和听的能力。）

2. Read and answer 1).出示课本P65Ex3图，引导学生观察,猜故事情节。

2).学生带着问题阅读短文，并划出生词。

3).学习生词，回答相关问题。

（设计意图：以做阅读练习的方式，培养学生的思维能力和阅读理解能力。）

3、Ask and answer. 1) 课件呈现引入学习课本P64Ex2 2) 全班朗读句子。

3)学生二人小组讨论。

Which is your favourite festival? I like…best. Why?

Because I can…

（设计意图：通过小组交流巩固句型，让学生进一步学会介绍自己喜欢的节日和喜欢的理由。）

三、Post-task 1.Look and write 1).出示图，让学生描述节日活动。

2

（设计意图：以口头的方式进行，调动学生的学习积极性，发挥思维想象力。）

2).指导.示范。

2.完成课本P65Ex4写作，分享交流。

（设计意图：讨论，培养学生的合作学习与分享信息的能力，进一步加强英语口语表达能力与协作能力；通过动笔写作培养学生的思维能力与写作能力。）

四、Summary 引领学生思考和小结本课的学习内容。

（设计意图：总结所学内容，加强记忆。）

五、Homework 1.读背U11课文、单词。

2.完成学业评价P65-66 第3、4、6 题。

【板书设计】

Unit11 I like the Spring Festival best

Fun with language. Which is your favourite festival?

I like…best. Why?

Because I can … .

教学反思:

节日是学生很感兴趣的话题，我在教学几个环节的设计，将所学的单词句型运用到实际情景中的句型，重点操练了相关节日活动的句型，最后给学生提供了一些图片，引导他们充分发挥自己的想象，畅所欲言。该课操练比较到位，既有机械的，也有自主的。学生们都很积极热情参与学习活动，他们的学习，达到预期的效果。

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