Fun with language第二课时教案

课题

Unit1 What’s your favourite season? Fun with language 学习目标

课时

第二课时

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

学习重难点

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

预习内容

听录音学习本课的单词

教学教程

教学

步骤

Step 1 leading in

1、sing a song

导

2、

let’s guess

1、sing a song

2、let’s guess 通过song let`s guess等活动进行热身运动，让学生对每个季节对应的特点加深了教师活动

学生活动

设计意图

看谜语，猜季节。提供重

现对话重点句子的机会同时

也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气What can you see? What do you feel(what’s the weather like)?

学

展

测

Step 2 let’s learn

解，为进一步学习对话而作铺垫。

（通过课件演1.谈论自己喜欢的季节并在1、用句子What’s your 唱学过的歌曲，可各个季节做的活动，学习新词favourite season? What 以引导学生回忆相组go skiing, plant flowers, go can you do in …谈论自己关的内容,为本课camping 喜欢的季节并学习新单的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良2.

学完新词组后可以利用图词。

片玩一些单词游戏，巩固词

汇。

1)快速说出出现的图片。

2、玩游戏，巩固新单词。

好的学习氛围。）

(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。) （通过练习，进一步巩固所学的知2)快速说出不见的图片词组。

Step 3 Fun with language 1.

play a game. （On P4）

巩固刚学的词组。

1、play a game.

2.Point and say P5 巩固句型：2.Point and say P5

I love/ like/prefer…We can…

巩固句型：

同时巩固…is the best time for I love/ like/prefer…

doing…

3.Read and write Fun with language第4题。

We can…

同时巩固…is the best 识，并培养学生合time for doing…

作学习的能力。）

（通过游戏培养学这个活动综合天气活动

和衣着，帮助学生关注衣着

(What do you wear?) Step 4 Summary

1.

学生小组内讨论完成思维1、小组讨论如何从四个生学习的主动性和导图，老师帮助学生梳理描述方面去描述四个季节，然积极性，激发他们季节的四个方面。

后以冬天为例，各小组完的求知欲。）

成一个季节的思维导图。

2.

引导学生注意积累句子来2、学生从风景、天气、（让学生进一步巩描述季节。指导学生从风景、衣着、活动四方面来描述固自己今天所学的天气、衣着和活动四个方面来季节。

进行连贯表达。

1)先举例，解析文本。

内容，培养他们综合的语言表达能力。

2)小组选择喜欢的季节进行

描述。

3)展示。

Step5 Homework 1.

听读课文

2.

家听新词：ski, plant, camp,

go skiing, go camping, plant

flowers。

Unit 1 What’s your favourite season?

板

书

设

计

教

后

反

思

spring weather winter season summer see autumn wear do 用于课前预热的歌曲应该选用一些轻快的歌，才能更好地帮助学生快速融入课堂。