解决问题（连续两问）教案板书设计｜教案在线预览

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二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计十堰市柳林小学严红教学目标： 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。教学重点： 1、使学生掌握用竖式连写的方

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-25 15:27:00

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学校：十堰市柳林小学

解决问题（连续两问）教案板书设计

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2018-04-25 15:27:00

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关键词：解决问题（连续两问）教案板书设计

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二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计

十堰市柳林小学严红

教学目标：

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。教学重点： 1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学准备：主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣。

1、口答。

7+6+5

8+9-13

24-10-7

20+30+10

17-3+4 20+12-8 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 3、复习引入，学生明确学习的目标。二、创设情境

激发兴趣。

（1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：

第一组

第二组

第三组

28个

34个

23个

少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。可是，他们又遇到了新的数学问题。

教师板书：连加连减。

我们一起来克服它。（2）自主学习，

尝试理解。

1、自主学习例1

三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，学生独立列算式。

教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。

2、自主学习例2

我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？如何列算式计算，思考计算方法。

教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。三、合作探究，

展示点评

。

1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。

2、找学生上台演示，其他学生观察。教师讲解示范。四、练习巩固，

拓展延伸。

1、完成28页做一做。

2、练习五第1、2题。

3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。五、课堂总结：

通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？

教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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