23 自然之道名师教学设计｜教案在线预览

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《自然之道》教学设计一、教材分析这篇课文讲述的是自然界发生的一个故事，这件事使“我们”感到震惊和懊悔。使我们知道如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。二、学情分析本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强，但在创新能力、概

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 自然之道

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2018-05-15 14:29:00

来源学校

学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县白塔子镇中心小学

23 自然之道名师教学设计

未知

2018-05-15 14:29:00

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关键词：23 自然之道名师教学设计

正文

《自然之道》教学设计

一、教材分析

这篇课文讲述的是自然界发生的一个故事，这件事使“我们”感到震惊和懊悔。使我们知道如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。

二、学情分析

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强，但在创新能力、概括能力等方面存在不足。

三、设计理念

先学后教，以学定教。

四、教学目标

1.学习课文3---8自然段。有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。

2.体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

五、教学重难点

（一）重点

懂得课文告诉我们的道理，要按自然规律办事。

（二）难点

体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。

六、教学方法

讲授法、引导法、提示法

七、学习目标

理解课文内容，体会文章表达的思想情感。

八、学习方法

自主学习，合作探究

九、教学准备

多媒体课件

十、教学过程

（一）复习导入

1.听写词语

孵化

巢穴

颓丧

蠢事

明媚

愚不可及

响彻云霄

同桌对照课件检查

2.回忆课文写了一件什么事，指名回答。

（二）自主建构、合作探究

1.出示阅读提示：（课件）

自由读课文3——8自然段，用不同符号画出描写我们和向导情绪变化的词语或句子。思考：为什么会发生这样的变化？组内交流。

2.学生读课文思考。

3.组内交流。

（三）全班汇报、教师精讲

1.指名汇报，其他同学补充

我们：焦急——震惊——懊悔

向导：若无其事——极不情愿——发出悲叹

2.边汇报边指导朗读。

（1）叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

（2）终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”。

（3）人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”

3.通过这个故事你知道了什么道理？

4.指名汇报

（要按自然规律办事）

5.如果不按自然规律办事会出现什么后果？

6.把你知道的违背自然规律的事告诉大家。

7.老师知道的事。（课件）

8.主题阅读

（1）默读《天火之谜》一文，说一说：富兰克林是怎样破解天火之谜的？（2）自由读《宇宙生命之谜》一文，你知道了什么？告诉大家。 9.读文汇报，补充。

（四）好书推荐：（课件）

《狼图腾》

作者：姜戎

（五）布置作业：（课件）

在生活中，你见到或听到的违背自然规律的事，有什么好的建议，写出来。

（六）送给大家两句话

己所不欲，勿施于人。

天地万物，顺其自然。

板书设计

23．自然之道

我们：焦急——震惊——懊悔

向导：若无其事——极不情愿——发出悲叹

道理：按自然规律办事

白塔子镇中心小学李亚辉2017年11月22日

关于本教案的常见问题

Q：23 自然之道名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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