8和9的加减法板书设计及意图｜教案在线预览

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8和9的加减法第2课时教案设计设计说明 1.教学内容在安排上要有利于知识的迁移。这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致，不同的是要求比前者略有提高，如在6、7的加减法计算中出现了“一图两式”，而在本节课则只出现了“一图四式”。另外，在教材中渗透了统计思想，以及在练习中安排了比多比少的内

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所属课文：8和9的加减法

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2018-03-26 14:22:00

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学校：固原市原州区黄铎堡镇老庄小学

8和9的加减法板书设计及意图

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2018-03-26 14:22:00

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关键词：8和9的加减法板书设计及意图

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8和9的加减法

第2课时

教案设计设计说明 1.教学内容在安排上要有利于知识的迁移。这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致，不同的是要求比前者略有提高，如在6、7的加减法计算中出现了“一图两式”，而在本节课则只出现了“一图四式”。另外，在教材中渗透了统计思想，以及在练习中安排了比多比少的内容。 2．充分发挥了学生的想象力。在设计8和9的组成环节中，教材只给了一部分分解的内容，其他的都让学生自己去完成，这样充分发挥了学生的自主性，使学生在探索与交流中经历知识的形成过程。 3．加强了操作与观察活动的目的性。

结合一年级学生的特点，在设计时通过让学生分一分、摆一摆、想一想等活动，让学生在丰富的实物背景中更好地理解8和9的组成与加减法的计算方法。课前准备教师准备

PPT课件学生准备

8个五角星

9张圆形卡片

9根小棒教学过程一、自主操作，引入新课

1．请同学们拿出8个五角星，自由分成两份，然后写出8能分成几和几。 2．小组内互相交流，你们小组共有多少种分法？

3．按照上面的方法，请同学们拿出9张圆形卡片，分成两份，看一看有多少种分法。

4．导入：之前我们学习了8和9的组成，现在我们来学习8和9的加减法。(板书课题) 设计意图：

（一）通过动手操作、组内交流等学习方式，使学生在实际操作中发现问题，培养学生总结和归纳问题的能力。

（二）知识迁移，发现规律 1．刚才同学们在小组内已经交流了你们的分法，现在谁能代表你们小组来汇报一下你们的分法？ 2．完成教材53页“做一做”，教师指导。设计意图：在之前的学习中，学生已经对这方面知识有所了解，所以教师可以放手让学生自主进行探索，帮助学生寻找规律，发挥教师的引导作用，提高学生的自主学习能力。（三）探究8和9的加减法 (一)学习“一图四式”。

1．根据一幅图写出两道加法算式。课件出示8只小猫，左边5个，右边3个。师：你能看图提出问题并写出不一样的加法算式吗？(学生观图，提出问题，并根据问题写算式：5＋3＝8 3＋5＝8)

师：为什么根据同一幅图，你们却写出两道不同的加法算式呢？请大家观察一下，这两道加法算式有什么特点？

2．根据一幅图写出两道减法算式。

让学生根据教师的板书编题，其余学生写算式。 (8－5＝3 8－3＝5) （四）总结

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的加减法板书设计及意图