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《修改语段》教学目的：会修改病句。掌握一些常见的病句、短文的类型、修改病句、短文的步骤和方法；能正确地使用修改符号；能指出句子中的毛病，并加以改正。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教具准备：课件。 教学过程：一、复习导入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有
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温故知新ppt配套的板书设计及意图
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关键词：温故知新ppt配套的板书设计及意图
正文
《修改语段》
教学目的：会修改病句。掌握一些常见的病句、短文的类型、修改病句、短文的步骤和方法；能正确地使用修改符号；能指出句子中的毛病，并加以改正。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教具准备：课件。 教学过程：
一、
复习导入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 二、复习修改病句
（一）、温故知新 1、根据例句，回忆类型
。
师：请同学们想一想病句有哪些类型，根据课件展示的病句，说出它们分别是什么类型的病句。教师一边展示例句，一边引导学生辨认病句类型，一边板书。 病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、词语重复、前后矛盾、指代不明、归类不当、关联词使用不当 2、修改病句的步骤 师：同学们，我们给病句归类不是目的，我们的目的是要修改病句，那么，修改病句有哪些步骤和方法呢？ 找：找准病因。
改：针对病句的不同“病因”，进行修改。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子修改后是否保持原意。 3、修改病句的方法：
教师根据幻灯片展示的病句，尝试进行修改，借以归纳修改病句的方法。
可以采取以下方法进行修改： （1）、加（对意思不完整的，添上残缺部分） （2）、改（对褒贬不当、前后矛盾、搭配不当、关联词使用不当的可改为恰当的词） （3）、删（对意思重复的病句，删除重复的部分）
（4）、调（对词序颠倒的病句，把错了位置词调到恰当的位置） 教师须简要复习修改病句的符号，并特别说明，修改病句可以用修改符号在原句上进行修改，也可另行整句修改。
特别强调：在修改病句时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。（改得少、改得巧） 小结：修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
5、短文的修改。 （1）、复习修改方法：Ⅰ、读通原文所要表达的意思。Ⅱ、修改不恰当的字、词。（也包括错别字修改）Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的句子。Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。 （2）、用学过的修改符号，尝试修改一段话（修改短文，原则上都是在原文上进行修改）, 三、总结。 这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不
能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
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