8和9的加减法优质课教案推荐｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计临江市外国语学校张静一、教学目标1.知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2.过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一

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所属课文：8和9的加减法

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2022-06-18 22:26:38

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学校：临江市外国语学校

8和9的加减法优质课教案推荐

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关键词：8和9的加减法优质课教案推荐

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《8和9的加减法》教学设计

临江市外国语学校张静

一、

教学目标

1.知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3.情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备:小棒、课件。

三、学情分析

在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，

这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。

四、教学过程

（一）复习

1.师：水果后面藏着几？（课件）指名学生回答说8和9的组成，然后齐读一遍。每答对一道题，奖励同学们一朵小红花。

2.师：老师这还有几朵小花，老师暂时把它放在这里。

3.师：你是怎样知道水果后面藏着的数字的? 生：根据8和9的组成。

师：这节课我们继续学习8和9的加减法。

(二)新授

创设情境，尝试计算8的加减法

1.师：你能根据黑板上的这些小花提出一个数学问题吗？

生：一共有多少朵小花？

师：如何列式解决？你的想法是什么？

生：5+3=8，想红花加粉花就是一共有多少朵小花。（或左边加右边）

师：看到5+3=8这个算式，你会想到哪个算式也可以来解决一共有多少朵小花这个问题？

生：3+5=8 师：你的这样列式的想法是什么？

生：想粉花加红花就是一共有多少朵小花。（或右加左边）

2.师：观察这两个加法算式有什么特点？

3. 师：如果老师把5朵红花拿走，现在这道题你知道了什么？要解决的问题又是什么？怎样列式？

生：知道一共有8朵花，粉花有3朵。求红花有几朵。列式8-3=5 4.师：如果老师把粉花拿走，现在要求什么？怎样列式？

生：列式8-5=3 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

5.师：如果老师再奖励你们一朵粉花，现在有多少朵花？根据黑板上的图列出四道算式，采用小组合作的方式。

师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 五、巩固练习

1.根据小蜜蜂图，列出8-4=4 4+4=8 想一想，为什么只能列出2道算式。

2.游戏，选择男生女生跟教师合作列出算式。

3.根据图片列出算式。

4.选择数字写算式。

5.等式成立。

六、课堂总结

同学们，你在这节课学会了什么? 板书设计 8和9的加减法

5+3=8 5+4=9

3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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