望天门山教案3｜教案在线预览

资料摘要

望天门山一、教学目标1.有感情朗诵古诗；2.理解诗词大意；3.理解写作特点及作者思想感情；4.掌握古诗的学习方法。二、重点难点1.理解写作特点及作者思想感情；2.掌握古诗的学习方法。三、教学过程（一）导入上课，今天我们学习第六课古诗三首大家觉得学古诗难吗？读？诗词句意？感受诗

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所属课文：望天门山

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2026-10-24 10:46:11

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望天门山教案3

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关键词：望天门山教案3

正文

望天门山

一、教学目标

1.有感情朗诵古诗；

2.理解诗词大意；

3.理解写作特点及作者思想感情；

4.掌握古诗的学习方法。

二、重点难点

1.理解写作特点及作者思想感情；

2.掌握古诗的学习方法。

三、教学过程

（一）导入

上课，今天我们学习第六课

古诗三首

大家觉得学古诗难吗？

读？

诗词句意？

感受诗歌特点？体会作者思想感情？背诵？默写？

是不是真的有这么难呢？

（二）教学内容

1·看到第一首诗《望天门山》

齐读课题

作者是谁？

认识吗？

看屏幕，默读一遍

李白哪个朝代的？

有一个什么外号？

诗歌风格是什么样的？

记下来

所以《望天门山》很有可能是什么风格？

这就是通过作者来理解诗歌

难吗？

2·背诵不好能默写吗？读不好能背诵吗？

那还等什么？齐读

《望天门山》

读得一般。

看到每一行有几个字？

这是首七言诗

读七言诗要按照223的节奏来。

范读

自行练习

抽读

齐读

3·要更那好地把感情读出来，还需要结和诗意。

望（作者站在哪里望？在后续学习中看能不能找到答案）

天门及其特点？

中断

开

碧水

东流

至

回

连起来把句子翻译出来。

·能把山都给冲断

说明水流什么特点？

是真的把山给冲断了吗？如果是，为什么不写奔而去，还要在这里打个回旋？Ppt

通过水流的汹涌，衬托山的奇险雄壮

·一个词概括这两句的景色特点。（雄壮）

所以读这两句的时候应该读出什么感觉来？

抽读

·接着看后两句。

出

孤帆

翻译这一部反

写了什么景色？

山

船

日

生动艳丽的美景。

·出

动词还是名词？青山能动吗？是什么在动？（后面两句是一个整体，在这一部分里面找）

孤帆在动

从孤帆上看青山在相互突出，所以作者站在哪里看的？

·你看到如此壮丽的景色时，会生出什么样的感情？

喜爱

热爱

所以作者也是这么想的

全文表达了作者什么样的感情？

·带着感情齐读

（三）拓展练习

·背诵

关于本教案的常见问题

Q：望天门山教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望天门山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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