6和7的组成第二课时教案

人教版一年级数学下册：

《找规律》教学设计

黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区大民中心校

孙振娟

教学内容：

人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》的第1课时相关内容。

教学目标：

1、知识目标：通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。

2、能力目标：学生在生动、活泼的情境中发现规律，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的观察、分析能力。

3、情感目标：培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。

教学重、难点：

重点：探索寻找规律的方法，并创造出美丽有规律的图案。

难点：能找出事物中隐含的简单规律，学习创造出有规律的排列

。

教学准备：

多媒体课件、自主互助学习单、水彩笔、题卡、图形学具等。

教学方法：

主要采用直观演示、动手操作、互助探究、游戏等教学方法，从扶到放，让学生在自主、互助学习中，不断尝试、探索，交流合作，悟出找规律和创造规律的方法。

教学过程：

（一）创设情境、感知规律

由视频、图片导入，在欣赏的过程中，学生不觉间感受到规律的存在。

先课件出示：节日彩灯的视频，呈现彩灯有规律的灯闪。）在欣赏视频中感受规律的美。再呈现运动会团体操表演、检阅队伍的图片，带学生进一步感知规律。欣赏后，教师小结：大家发现了吗？这些照片中人物、事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。

（师生齐板书课题：找规律）

【通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。同时也让学生感到数学就在我们身边。】

（二）置身情境，探究规律

课件出示主题图，引导学生探究规律，此环节分四个层次：

1、先出示整幅主题图，创设“六一”联欢会的情境，让学生整体感知规律。

师：大家来看，这些小朋友正在庆祝“六一”联欢会呢！瞧，他们的教室打扮得多漂亮啊！仔细观察，你发现了什么？（引导学生找主题图中的规律。）

2、再出示“彩旗”图，引导学生找规律，初步体验寻找事物规律的思考方法；

师：首先，我们来找一找彩旗的规律。请大家仔细观察，彩旗都有什么颜色的？怎样排列的？（课件出示彩旗）为了大家看得更清楚，老师还亲手做了几面彩旗，贴在黑板上大家看看（师板贴彩旗图）大家看，几面彩旗为一组呢？那是不是可以这样分组（师演示引导呈现分组过程），能描述一下彩旗的排列规律吗？

（引导学生说出：几面为一组，每组按照什么样的顺序，一组一组重复出现。）

请大家猜一猜，黄色小旗后面的这面小旗是什么颜色的？（生说后，师板贴呈现结果。）再追问：如果后面还有小旗，会是什么颜色的？

3、接着再呈现主题图，由学生自主观察、圈一圈、填一填完成学习单，小组交流共享学习单，讨论，明确找出“灯笼”图、彩花图和“小朋友排队”图中的规律；

4、最后汇报小结，说清规律。

【设计意图：从学生的生活出发，结合教材所提供的生活情境，引导学生仔细观察、积极动脑、充分体验，从一组一组、依次不断、重复至少三次，逐层的理解有规律的排列。】

（三）智力闯关，理解规律

第一关：找准颜色，涂一涂。（提示用笔圈出重复的部分。）

1、照样子补全涂色。

2、同桌比赛涂色。

3、小组互助涂色。

第二关：动动小手，摆一摆。自己动手摆出一组有规律的图形。

第三关：创造规律，显身手。教师带动学生创编声音的规律。

【设计意图：通过闯关的形式，增加了学生学习的乐趣。同时，通过说一

说、填一填、涂一涂等活动，调动了学生多种感官，培养了学生多方面的能力。此环节重在体现新标准“玩中学、做中学”的新理念，以“听会忘，看能记住，做才能学会”的教育理论为指导。】

（四）回归生活、寻找规律

1、让学生说说身边的规律。

2欣赏有规律的美。

【设计意图：让学生在生活中找规律、欣赏规律

，感受规律的美。

规律无处不在，在我们的生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，下面我们一同来欣赏感受规律的美！（课件播放利用规律创造美的图片）

在让学生意识到生活离不开数学，并感受到有规律的事物能带来美感。既有利于培养学生的数学意识，又体现“学习生活中的数学、学有用的数学”，符合新课标和新理念。】

（五）课堂总结

这一环节我总结全课，为本节课画上一个句号，同时鼓励学生创造出更多美得规律来点缀我们的生活。

八、说板书设计

这节课我主要以学生的作品展示为板书，这样就为本节课的教学内容达成了一个视觉框架，让学生直观地看到本节课的教学内容，帮助学生加深对新知识的理解和记忆。