资料摘要
临洮县第三实验小学“导学案”设计课 题自然之道课 型导学+展示姚 瑜姚 瑜共（ 2 ）课时第（ 2 ）课时 1．读懂、读通课文，把握文章的主要内容，编写教师体会人物的感情变化。学习目标2．理解“人是万物之灵。然而，当人自作授课教师聪明时，一切都有可能走向反面”的含义。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：23 自然之道
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 42
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-07 20:04:00
- 来源学校
- 学校：临洮县第三实验小学
23 自然之道课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：23 自然之道课时教学实录
正文
临洮县第三实验小学“导学案”设计
课 题
自然之道
课 型
导学+展示
姚 瑜
姚 瑜
共（ 2 ）课时
第（ 2 ）课时
1．读懂、读通课文，把握文章的主要内容，编写教师
体会人物的感情变化。
学
习
目
标
2．理解“人是万物之灵。然而，当人自作授课教师
聪明时，一切都有可能走向反面”的含义。
课件、课文相关图片、课外阅读《狼和鹿学
习
准
备
的故事》
学
习
重
点
课 时
理解课文内容，体会人物情感变化。理解最后一句话的意思。
学
习
难
点
理解向导这样做的意图，体会什么是“自然之道”。
教
学
版
块
【学生学习活动】
1.
听写词语。
2.互相订正检查。
3. 将听写的词语正确填写在具体的语段中。
探究点一：我们此行的目的是什么？上岛后我们看到了怎样的一幕，心情有何变化？
【教师指导活动】
1.说出所听写的词语的解释。
2.对照黑板上学生书写的词语，边订正便强调书写。
【学法指导】
《新标准》指出小学语文课上应安排10分钟写字、练字。字词的解决为后面更好地理解课文扫清了障碍。
1.找出重点段落，抓住关键句或者关键词语谈自己的体会。
2.通过朗读来体会人物感情的变化。
【设计意图及生成教学调整】
【设计意图】
本环节的设计即检测了学生对字词的掌握，又巧妙地将课文内容做了整体回顾。
【设计意图】
抓住人物心情的变化，体会想到所说的话的含义，进一步理解“自然之道”。
【复习检测】
【整体回顾】
（ 5 ）分钟
【自主探究】
【主动发现】
（8）分钟
出示：
1.默读课文，用“——”画“我”和同伴的心情变化的语句，用“﹏﹏”画向导的心情变化的语句。 2.读读这些语句，通过朗读表达出感情的变化。
探究点二：【合作探究】
【展示点拨】
（19）分钟
【反馈练习】
【拓展提升】
（ 8）分钟
为什么人物的心情会有这样的变化？向导看到这一幕时怎样说的，又是怎样做的？
探究点三：
课文通过这个故
事想告诉我们一
个什么样的道理
呢？
小练笔：
那只被向导安全送入大海的小幼龟，看到自己的伙伴们被食肉鸟惨食的情景时有何反应？它又会在心里跟人类说些什么呢？
出示：
向导若无其事的答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”
引导学生
抓住课文中品词、品句，让的重点字词和“情”由心生，人物心情的变由品词、品句中化，理解向导的感悟，让语文课所说所作。做好永远姓“语”，批注，便于交深刻体会作者流。 所要表达的思想感情。
自然之道
【板书设计】
遵循规律
【归纳总结】
“我”和同伴：紧张----震惊----懊悔
向 导：若无其事------悲叹
【课后反思】
【作业设计】
阅读《蛇与庄稼》一文。
审阅签字
月 日
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 20:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 42
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18865
来自：学校：临洮县第三实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：23 自然之道课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。