12 * 空气在哪里PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：12 * 空气在哪里PPT及专用教学设计内容

正文

12、空气在哪里

教学目标：

1．会认本课生字新词，理解课文内容。

2．默读课文，能了解空气的特点和作用。

3．能分角色流利地有感请地朗读课文，。

教学重点：

会认本课生字新词，理解课文内容。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。

教学准备：课件

教学方法：自主学习、合作探究

教学时间：一课时。

教学过程：

一、课前导入

1、上课之前，这有一句话请同学们猜一猜（出示课件）

“我可是个隐身人，随便藏在什么地方，恐怕你都很难找到。”

质疑：“隐身人”指的是什么？你从中明白了什么？

2、引入课题：面对这样的空气，课文的主人公小猴子就发出疑问《空气在哪里》，于是小猴子要和空气玩起了捉迷藏的游戏，面对如此神秘的空气，他能找到吗？

让我们快来读读课文，陪它一起去探险吧。

二、自主学习

1、认读生字。

师：瞧，猴子来到了第一关，（出示课件）请用你的能量帮它赢得这棵智慧树。（开火车读，齐读）

过渡：恭喜你们成功的帮助了你的朋友。只不过猴子都到哪儿去找如此调皮的空气？

2、课件出示自学要求。

1）默读课文，边读边思考：小猴子找空气，知道了空气依次藏在哪里？空气又有什么用处？

2）画出文中不懂得的词句。

三、合作探究，出示表格

过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。

1）合作交流小猴子依次去哪里找空气？空气又分别有什么用处？

2）一起讨论解决组员在文中不懂得的词句。

3）分组完成下列表格，并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。

空气在哪里

空气有什么作用

四、成果展示，理解课文

1、展示汇报。

1）展示台展示学生完成的表格，集体订正。

2）指名分角色表演读，比比谁读得好。

2、师展示表格，一起回顾并巩固

五、课堂小结

1、师：是呀，猴子找寻了这么多的地方，最后，猴子发现了什么？

（出示课件最后一段）理解恍然大悟的意思。

2、猴子从空气藏在肺里、小皮球里；溜进轮胎里、钢笔里；钻进火炉里、水里；飞向田地里、大树旁。它终于明白了，空气就在我们的周围，我们时时刻刻都呼吸着空气

六、拓展延伸

你还在哪些地方感受到空气？（生自由发言）

七、完成练习

板书设计： 12.空气在哪里

肺里水里田地边、大树旁

小皮球里空气在哪里

火炉里

轮胎里

钢笔里

教学反思：

因为本课为略读课文，故在本节课的教学中，充分的展示出以人为本的课堂教学理念，让学生人人参与，自主学习，教师适时点拨，让学生自己去书中找答案；此外不可忽略的必然是小组合作，结合实际生活，发挥想象，多体验，多思考，力求在学生学知识的同时培养他们自己探究知识、获取知识的能力。学思求知，在课程教学中仍需进一步探索，不断走进学生，将书本融进生活，以趣味性的教学带给孩子们更多学习到欢乐，提高课堂氛围。

资料摘要

12 * 空气在哪里PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？