4、圆柱的体积优秀教学设计范文｜教案在线预览

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圆柱的体积练习教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册练习三第1-5题. 教学目标：1．使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。2．使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。3．培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。教学重点：熟练掌握圆柱

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所属课文：4、圆柱的体积

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2018-04-17 08:22:00

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学校：靖江市滨江学校

4、圆柱的体积优秀教学设计范文

未知

2018-04-17 08:22:00

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关键词：4、圆柱的体积优秀教学设计范文

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圆柱的体积练习

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册练习三第1-5题. 教学目标：

1．使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。

2．使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。

3．培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。

教学重点：

熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积

教学难点：

根据实际情况灵活计算

教学步骤

一、知识梳理

出示补充题示意图

50厘米

底面积314平方厘米

提问：

1．这个圆柱的体积怎么求？，师板书公式：V=Sh 2．如果已知的是底面半径和高，该怎么求呢？

3．如果这是一个圆柱体鱼缸。

（1）要计算这个圆柱体鱼缸能装多少水，就是求什么

（2）圆柱体的容积又怎样求呢？与求圆柱的体积有什么区别？

师小结：求圆柱的容积与体积方法一样，容积要从里面量出有关数据

二、基本练习

1．完成练习三第1题，填表

学生独立完成后，说出计算的根据，师强调计算体积的两个基本条件。

2．完成练习三第2题。

先让学生看图猜哪个杯子里的饮料最多，再让学生根据图中的条件计算，以验证或否定自己的猜想。

3．完成练习三第3题。

独立思考后让学生说题中的数据为什么要强调是从里面量的，再想计算容积的方法。

三、综合练习

1．完成练习三第4题。计算1元硬币的体积

⑴师出示50枚1元硬币用纸卷成圆柱的形状图，引导生观察图中的条件。

⑵思考：可以怎样计算1元硬币的体积？有什么不同的方法？

⑶交流：可以先算50枚1元硬币组成的圆柱的体积，再算1枚1元硬币的体积，也可以先算出枚1元硬币的厚度，再用底面积乘高。

2．算出茶杯大约可盛水多少克

（1）出示教具，引导生思考：

①你看到水现在是什么形状？（圆柱体）

②如果要你计算水杯里水的体积，就是求水杯容积，必须知道哪些数据？怎样得到这些数据？（从里面量）

③知道了数据以后，算出这茶杯的容积，算容积要注意什么？

（计算题中的计量单位要与问题中的计量单位统一）

（2）学生以小组为单位，分工协作，用学具实际测量、计算

（3）组织交流，交流时，要让学生分别说说茶杯的形状、测量的方法，以及计算的过程

3．课外延伸，实践作业：

用一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸上进行合理的裁剪，做一个无盖的圆柱形笔筒。比一比，谁做的笔筒容积最大？

四、总结评价

本节课有什么收获？计算体积与容积方法一样吗？要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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