28 * 赤壁之战教案设计范例｜教案在线预览

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2011—2012学年上学期六年级语文导学案编号_36使用时间_________ 编写人任志兰审核人___________ 班级_________小组_____姓名_______ 课题28、《赤壁之战》课型______课时2 【学习目标】1．学会“幔、聘、堕、巡哨、决雌雄、漫天彻地”等字词。2．熟读

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所属课文：28 * 赤壁之战

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2018-04-26 22:20:00

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学校：淇县庙口镇实验学校

28 * 赤壁之战教案设计范例

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关键词：28 * 赤壁之战教案设计范例

正文

2011—2012学年上学期

六年级语文导学案

编号_36使用时间_________ 编写人

任志兰

审核人___________

班级_________小组_____姓名_______

课题

28、《赤壁之战》

课型______课时2 【学习目标】

1．学会“幔、聘、堕、巡哨、决雌雄、漫天彻地”等字词。

2．熟读课文，复述赤壁之战的经过，把握课文主要内容。

3．了解赤壁之战的生动场面，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象，培养对名著的欣赏、审美能力。

【预习自学】

1、史料检索：

东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中操的势力最为强大。操借东汉帝之名统一了北方。公元208年，操以平定中原为借口，率80成大军南下，准备一举歼灭孙、刘两方势力。赤壁之战就是南北双方在赤壁进行。

2、人物聚焦：

----------------------和------------------------- 3、自渎文章，理解文章。

【讨论合作】

细品感悟：

1、读课文，请你当一回军事观察家，分析一下当前双方的形势

曹操军队

东吴军队

数量

士兵来源

弥补措施

战争策略

2、默读第二、三自然段，我知道周瑜

为什么采用“火攻”的方法？

，

3、默读第5-----11自然段，，我知道周瑜

是怎样具体实施“火攻”的计划的？结果是怎样的？

（1）、

（2）

（3）、

（4）、

（5）、

4、通读文章，想想事件发生的原因、经过、结果，再把他们连起来说说本文的主要内容。

原因

经过

结果

5、赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役，请你在做一回军事评论家，分析出

东吴克敌制胜的原因。

【展示提升】

展人物

展理解1---5题

【当堂达标】

1.给下面的字选择正确读音。

离弦[xiɑn

xuɑn ]的箭

混[hǔn

hùn]成一片

逃窜[cuān

cuɑn]

无心应[ yīnɡ

yìnɡ

]战

2.多音字组词。

shuɑi（

）

jiānɡ

(

)

率

将

lǜ

（

）

jiɑnɡ

(

)

tiɑo

(

）

jiɑnɡ

(

)

调

降

diɑo

(

)

xiɑnɡ

(

)

资料：

曹操（

155---220）

‘谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患

曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异。208年任东汉宰相。

周瑜

，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、軍事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图謀天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。

【反思】

关于本教案的常见问题

Q：28 * 赤壁之战教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 赤壁之战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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