3.长方形和正方形的周长计算教学目标｜教案在线预览

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苏教版数学三上“长方形和正方形周长的计算”教学设计学习内容知识第41—42页例3、“练一练” 设计人苏欣/鼓楼小学探索长方形和正方形周长计算的过程，初步掌握长方形和正方形周长的计算方法。学习初步掌握长方形和正方形周长的计算方法。技能目思想（方法）在验证归纳中渗透推理及模型思想；标活动经验积累操作实

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

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2018-04-25 20:10:00

来源学校

学校：江苏省徐州市鼓楼小学

3.长方形和正方形的周长计算教学目标

未知

2018-04-25 20:10:00

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关键词：3.长方形和正方形�…教学目标

正文

苏教版数学三上“长方形和正方形周长的计算”教学设计

学习内容

知识

第41—42页例3、“练一练”

设计人

苏欣/鼓楼小学

探索长方形和正方形周长计算的过程，初步掌握长方形和正方形周长的计算方法。

学

习

初步掌握长方形和正方形周长的计算方法。

技能

目

思想（方法）

在验证归纳中渗透推理及模型思想；

标

活动经验

积累操作实验探索数学规律的重要途径和方法。

重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。

学习重、难点

难点：周长的计算方法

拟采用环节

学习准备

发现问题、探索交流、检测反馈、总结提升

多媒体

学习过程设计

环节一、发现问题

1、

出示篮球场示意图。

2、出示：篮球场的周长是多少米？

设计意图

【给予学生学习线索，引发学生的学习兴趣】

【学生观察情境图，根据自己想法独立列出算式，体现方法多样化。并让学生小组交流，使学生产生思维的碰撞。】

【通过方法最优化，使学生明确：

长方形的周长=（长＋宽）×2 正方形的周长=边长×4】

环节二、探索交流

板块一：探索长方形周长的计算方法。

1、独立计算

2、小组交流，方法可能有：

（1）28+15+28+15=86（米）

（2）28+28+15+15=86（米）

（3）28×2=56（米）

15×2=30（米）

56+30=86（米）

（4）28+15=43（米）43×2=86（米）

3、小组汇报

板块二：探索正方形周长计算的方法。

1、

独立计算

2、

小组交流，方法可能有：

（1）5+5+5+5=20（米）

（2）5×4=20（米）

3、

小组汇报

环节三、检测反馈

1.做“想想做做”第1题。

测量时，用整厘米数表示测量结果。

2、做“想想做做”第2题。

学生独立完成，集体交流

3、做“想想做做”第3题。

学生独立完成，集体交流。

4、做“想想做做”第4题

环节四、总结提升

1、通过这节课的学习，你知道如何计算长方形和正方形的周长吗？

2、关于长方形和正方形，你还有什么想知道的？

【通过巩固练习，使学生内化长方形和正方形周长计算的方法，并运用与实际练习中去。】

【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。

自主学习单

内容：长方形和正方形周长的计算班级________姓名__________ 小组活动（一）

探索长方形周长的计算方法。

1.独立计算

2.交流算法

3.你喜欢哪种算法？为什么？

小组活动（二）

探索正方形周长的计算方法。

1.独立计算

2.交流算法

3.你喜欢哪种算法？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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