资料摘要
整理和复习教学目标：通过有趣的问题进行整理和复习，加深对加减法、混合加减意义的理解，知道不同角度观察结果不同。培养应用数学和解决问题的意识。体会数学学习的乐趣，建立学好数学的信心。教学重、难点：加深对加减法、混合加减意义的理解。教学教师活动环节课前导入语：今天我们到数学乐园玩一玩，准备好准备了吗？1
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- 2018-03-30 11:13:00
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- 学校：厦门市瑞景小学
整理和复习名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）
正文
整理和复习
教学目标：通过有趣的问题进行整理和复习，加深对加减法、混合加减意义的理解，知道不同角度观察结果不同。培养应用数学和解决问题的意识。体会数学学习的乐趣，建立学好数学的信心。
教学重、难点：加深对加减法、混合加减意义的理解。
教学教师活动
环节
课前导入语：今天我们到数学乐园玩一玩，准备好准备
了吗？
10的组成（拍手歌）
学生活动
教学
意图
课前准备，良好开头
（1）来到乐园门口，你生1：左边有4个苹果，右边有5通过观察、观察到什么数学信息？个苹果。一共有9个苹果。
表达，知道这幅图还能怎么观察？
生2：3个笑脸苹果和6个普通苹“不同角度谁来说算式？
果。一共有9个苹果。
结果不
生3：8个小苹果和1个大苹果。
同”。数的组成可以帮助我们列一道加法和两道减法。
刚才我们观察的角度不
不同同，列出的算式也不同。
角度那有什么是相同的呢？
观察结论：观察的角度不同，
结果算式不同，但总数不变。
不同
（2）打气球。
读:填数,并列出1道加法算式和2得出结论：数的组成可道减法算式. 以帮助我们写出一道加指生回答。最后一个一起说。
法和两道减法。
（3）猜谜。
你看懂图的意思了吗？谁能用一个算式来表示这幅图的意思？
观察这两个算式，有什生：都用了连加
么相同的地方？
充分理解图的意思，锻炼语言表达能力、审图能力。引导学生按一定的顺序观察图片，思考加法和减什么时候用加法？哪里生：求总数
看出这两幅图都求总生1：合起来有多少人的时候
数？
生2：一共有多少人。
像这样知道部分数求总
数的时候，我们要用加
法来计算。
加减再观察一下这幅图，你生1：一共有6人，外面有1人，法、加减混法与能说说图的意思吗？并里面有几人？生2：原来有8个，合的使用情加减用算式来表示。
混合
剪掉了1个，又剪掉了3个，还境，加深对剩下几个小正方形？
加减法的理解。
观察这两个算式，它们
都用减法来计算。什么生：求一部分的时候。
时候用减法？哪里看出
来求一部分？
所以像这样，知道总数
求部分数的时候用减法
来计算。
观察图的意思，并用算生：左边有5个星星,去掉4个,式来表示。这两个5表又来了5个圆。5-4+5=6 示的意思一样吗? 另两幅图呢？
生2：左边有5个星星，右边有5个圆形，去掉4个。5+5-4=6
这两个算式都减4，这生：左边减4个星星，右边有星两个4表示的意思一样星也有圆。
吗？
是的，既要减星星又要
减圆，就要用它们的总数来减。
路遇小熊猫。
完成练习单。
完成看图列式，练习巩固，
大灰狼给小红帽出题。
练习
答错了，就要被大灰狼吃掉。你能帮帮她吗？
集体讲评。举手看学生完成情况。
湖。
仔细观察有什么小动物？分别有几只？赶紧数一数。
扩展
你能根据这这些数学信息，提一个数学问题吗？谁来回答他的问题？
根据所学提出数学问猴子：树上和树下、左边和右边
题，感受数鸭子：左边和右边
学与生活的联系，培养鹅：左边和右边
学生应用数鸟：原来有、飞走了，在飞的、学进行思考树上休息的
的习惯。
预计能观察到的信息：
课堂你对自己这节课的表现
总结
满意吗？
整体总结。
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5ygggwenku_3227
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