16 酿公开课参赛课教案

16、酿

教学目标：

中

1.有感情地朗读课文。

2.把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。

教学重点：

懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学难点：

通过抓住人物的言行，推想人物的心理，引导学生正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。

教学过程：

一、积累词语，回顾全文

师：昨天我们初读了《酿》这篇课文，学习了生字词，今天老师想考考大家词语积累得怎么样？谁来说说你积累了哪些好词佳句。（指名说）

师：积累词语是学习语文的一项基本内容，希望同学们能坚持不懈地做好这项作业，并把积累的词语用到作文中去。

师：通过上节课的学习，谁能说一说这一课讲了一件什么事？（指名说）

二、品读课文，理解感悟

师：是呀，这篇课文讲的是语文老师误读了酿字，东东帮她指出错误的事。当东东指出老师的错误后，他的心情怎么样呢？请同学们

快速默读课文，用波浪线画出描写东东心情变化的语句，并在旁边写一写自己的感受。

学生自由读课文，教师巡视指导。

交流汇报

师：谁来说说你找到了哪些描写东东心情变化的语句？（指名说）（根据学生的回答，多媒体课件出示句子）

东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

师：我们一起来读读句子，从这句话中你体会到什么？

生：我体会到了东东闷闷不乐的心情。

师引导：你从哪些词语体会到的呢？（生：不声不响、耷拉、没精打采。）真棒，能抓住重点词语谈体会。师板书：闷闷不乐。课文中还有哪些词语写到了东东的没精打采？

师：能把你的体会读出来吗？个别读完后全班读这句话。（指导有感情地朗读）

师：继续交流。

生：第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……

师：谁来说说你又读懂了什么？

生：我从“第二天上语文课……”这段话从读懂了东东的紧张，

从“他难为情地低下头，吓得心突突乱跳”。这些词语体会到的。（师板书：紧张）

生：我读懂了东东高兴的心情，从“他高兴地坐下来了，心里流淌着一股暖流”体会到。（师板书：高兴）

师小结：说得真好，同学们都懂得通过抓住课文的重点词句来体会。请同学读读描写东东心理变化的句子，还有什么疑问吗？

生：（为什么东东的心情会有这样的变化？）

三、深入学习课文

师：是呀，为什么会有这样的变化呢？东东为什么会闷闷不乐呢？

生：（因为他在课上给老师挑了错，受到同学的指责，担心老师会记他的仇）

师：他又为什么紧张和担心呢？同学们怎么说的？

生：大家七嘴八舌地议论起来。有的说，老师根本没念错，他瞎挑刺儿；有的说，老师即使念错了，也不奇怪，不应该当场就提，不尊重老师，影响了课堂教学。他被说得晕头转向，担心老师记他的仇。

奶奶也责怪他。

师：东东是像同学说的那样在瞎挑刺儿？

生;（不是）

师：你从哪些词语体会到？

生：（敬佩、立即、禁不住）。

师：从这些词语我们可以体会到东东是真诚地指出老师的错。

师：老师有没有批评东东呢？你从课文中的哪些语句知道的？

生：“同学们，打开书，翻到六十八页。”等大家翻开书之后，老师郑重地说，“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因我读书的时候老师也教我读‘yàn�’。我回去向几位老师一请教，才知道念‘yàn�’是吉林地方音，标准音要读‘niàn�’，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。”

师：好样的，我们一起看看这些句子好吗？

出示句子：“同学们……所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。

师：你们从哪些词语体会到老师的坦诚呢？（多亏、感谢、欢迎）（板书：感谢

欢迎）

师：真厉害，懂得抓住重点词语回答。

师：文中还有一个词也说明了老师坦诚改错“郑重”

郑重什么意思？

生：（严肃认真），老师面对自己的错误，是那么的严肃认真，他的这种认错的态度值得我们学习。谁来当当老师，郑重地说一遍。

师：读得真好，去掉“郑重”，试着读一读，有什么区别呢？

生：郑重更能体会到老师坦诚地改正错误。

小结写法：刚才学习了这部分内容，我们知道了东东心情的变化，

那么，课文是通过描写东东的心理、语言来表现的。以后写作文时我们也可以用这种写作方法。

师：现在看来，刘东东的担心是多余的，老师的坦诚让他激动得想飞回家，请同学们放飞想象的翅膀，想象一下刘东东飞回家后会告诉奶奶什么吗？

四、升华主题

讨论：你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？

五、拓展延伸

1.生活中你遇到过这样的事吗？给老师、同学或朋友指出错误，他们是怎么对待的呢？

2.请大家学习这篇课文的写法把它写下来。

板书设计

酿

东东：没精打采

紧张

高兴

真诚指出

老师：吃惊

感谢

欢迎

坦诚改正