10 * 我家门前的海教学实录与评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 * 我家门前的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 * 我家门前的海教学实录与评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 * 我家门前的海教学实录与评析

正文

10《我家门前的海》

教学目标：

1.默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

2.会认“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”等7个生字。

学情分析：

本班学生属边远的留守山区学生，大多数学生常年生活在大山里，生活至今大部分学生没见过现实中的大海，见识少，阅读量小，造成了知识的狭隘。

教学内容分析：

《我家门前的海》是义务教育S版教科书五年级上册第二单元教学内容，课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海；接着写大海给了我无尽的遐思；最后写笑是海的声韵。它篇幅短小，语言优美，生动地展现出大海的美丽。

教学重点：

了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的。

教学难点：

了解文章写法，体会作者与大海之间的感情。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：海洋里生活着无数的动植物，为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。海洋里还蕴藏着许多丰富的宝藏，像石油、天然气、各种各样的金属矿物等，它们都是人类不可缺少的物质。那我家门前的海又是怎样的呢？（板书课题）

1.齐读课题

2.播放大海课件或图片。

3.谈观看大海后的心情或感受。

二、初读课文，整体感知。

（一）自读课文，自学生字

1.借助拼音认读生字，读准字音，读通课文。

2.画出文中生字组的词语，再次认读。

3.画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文理解。

（二）再读课文，简单理解文章的内容

1.默读课文，边读边想：试用下面的句式把本文三部分的内容概括出来。

出示：在渔家孩子的眼里，大海像__________；大海像__________；大海像___________。

2.学生汇报。

三、研读课文。

师引读第一自然段。师：人们都说渔家孩子有着……心……眼……笑……

（一）学习“多变的脸”部分。

1.自由读，思考为什么说大海像多变的脸？

2.作者是怎样描写的？（了解拟人、打比方手法）

3.你喜欢什么状态下的海？（生汇报，感情读）

4.那作者喜欢什么样的？引导汇报：我喜欢……我喜欢……我也

喜欢…… 为什么呢？体会感情。

（二）学习“牧场、画”部分。

利用上面学法学习，重点理解为什么说大海像牧场？画？并体会感情。

四、总结全文。

五、回归整体，赏读积累语言。

再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。

六、作业

读读“词语采集”中的词语，并继续从文中采集好词，写在后面的白框中。

教学反思：

《我家门前的海》是一篇精读课文，在这一课教与学的过程中，我

力图体现课程标准关于高年段阅读教学的一些理念，结合课文，语言优美，丰富的想象，生动地展现出大海的美丽的这一自身特点及班级学生的实际情况设计了本课的教学。

在设计中遵循了课程标准，主要采取如下策略：

1、

从个性感性入手，以学生的感受作为切入点，引发学生进一步去感受和体会课文。

如在文章的导入部分，我用充满激情浅显生动的语言把学生带入文中去，让他们自己去感受作为一个海边出生，海里成长的渔家孩子，他眼中的海是什么样子？

2、调动自身已有经验，运用已经掌握的方法来学习课文，如抓重点词句段来说明课文，找出重点。

资料摘要

10 * 我家门前的海教学实录与评析