资料摘要
小学语文S版第十一册课18 文天祥一、教材分析《文天祥》是小学六年级语文上册第四单元的一篇阅读课文，文章按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料，重点记叙了我国南宋伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的故事，歌颂了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节。二、学情分析作为高年级学生已养成了良好的学习习惯，能自觉预习
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18 * 文天祥教学内容分析
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关键词：18 * 文天祥教学内容分析
正文
小学语文S版第十一册课
18 文天祥
一、教材分析
《文天祥》是小学六年级语文上册第四单元的一篇阅读课文，文章按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料，重点记叙了我国南宋伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的故事，歌颂了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节。
二、学情分析
作为高年级学生已养成了良好的学习习惯，能自觉预习，能积极参与小组合作学习等。他们独立识字能力较好，能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等阅读方法，但概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下层学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法,要充分引导学生感悟文章的写法，学会灵活运用到写作中，以提高写作水平。
三、教学目标
知识与能力：1、会读会认“脍、趋、俘、铿、锵、押、.刑、囚”8个生字。
2、能归纳课文内容，感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。
3、学习作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
过程与方法：通过预习，查找相关资料，小组合作探究，师生互动、朗读感悟、引导学生抓住重点感受人物品质，学习用具体事例表现人物的方法。通过拓展延伸升华情感。
情感态度与价值观：感悟文天祥炽热的爱国热情和坚贞不屈的英
雄气概。激发学生的爱国情感。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，在你们心中，什么样的人才称得上英雄？你都认识哪些英雄人物？（学生交流查找到的相关资料）
2、简介文天祥。
【设计意图：激发学生的学习兴趣，培养查找及整合资料的能力。】
（二）学习生字词
1、出示课后生字所组成的词语：指名拼读。
2、提问：这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法可分享给同学？
【设计意图：扫除生字词障碍，提高学生识记生词的能力。】
（三）初读课文，整体感知。
1、同桌互读课文，要求读得正确、流利，有感情。
2、默读课文想想:文章写文天祥做了什么事？文天祥是个什么样的人？
3、指导给课文分段。
【设计意图：以读为主，从整体把握课文内容，提高阅读能力。】
（四）抓住重点，感受品质
1、组织学生进行交流汇报。(出示重点文段) 2、教师相机点拨，引导学生体会文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。
【设计意图：使学生能抓住重点深刻感受人物精神，提高学生理解、分析和表达的能力。】
（五）再读课文，感悟写法
1、自由朗读课文。
2、小组讨论：这篇文章是怎样写人的？
3、文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？
（引导学生认识写法：总起——具体——总结）
【设计意图：进一步了解用具体事例表现人物品质的写作方法及文章的结构，提高写作的能力。】
（六）总结课文，深化情感
1、学完这篇课文，你有什么收获或想对这位民族英雄说些什么？
2、听配乐朗诵文天祥千古流传的诗歌《过零丁洋》。
【设计意图：深刻感受人物精神，激发爱国情怀，热爱自己的祖国。】
板书设计
总起 炽热爱国 崇高的民族气节 受父影响
分述 坚持抗元
誓死不降
总结 浩然正气千秋常在
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：18 * 文天祥教学内容分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 * 文天祥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。