整理和复习教学设计(第二课时)

《整理和复习》教学设计

材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：小学一年级数学（上册）第五单元

主

题：整理和复习

课

时：1课时

授课对象：一年级学生

设

计

者：徐秋霞/新密市市直第三小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1).能认、读、写100以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述百以内数的大小. (2).能熟练地口算100以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。

2. 教材分析

《义务教育课程标准教科书数学》一年级上册第三单元的整理和复习。既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一种重要形式。教材在本单元专门安排了整理和复习的内容，这是学生入学以来的第二次系统整理好热复习数学知识。本节主要就第五单元的内容进行全面的整理，包括比大小、10以内数的分解以及加减法，已形成课本上的10以内加法表和减法表，并且要求学生对两张表格进行探索，发现两张表格中的算式的排列规律。

3.学情分析

通过前几周学习，在孩子们的头脑中，初步已经建立了10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子对第五单元“1—10的认识和加减法”整理和复习。为以后学习数学及其他知识奠定十分重要的基础。

目标

1、通过小组交流，在老师的引导下,对10以内数及加减法进行归纳和总结。

2、通过10以内数的加减法学习，会用所学的知识解决问题。

评价任务

任务1：在老师的引导下复习10以内数的组成、读、写、顺序、比较大小。

任务2：通过展示汇报能熟练正确地计算100以内的加法和减法。

任务3：完成习题。

教学过程

教学环节

环节一

提问导入，唤起记忆

找出古诗<一去二三里>里的数字

开火车认读数字

1．口算

2、游戏猜一猜：

古诗<一去二三里>里藏着哪些数字宝宝？

3.提问：谁还记得这个单元我们学过的几个数字朋友？ 4．出示学习目标，明确学习任务。 。

环节二

师生互动，梳理本单元的所学知识

认一认，

数一数，

填一填

比一比多少。

背一背，填一填数的分成

完成整理复习第1题

（一）、复习数

1．复习数数和比大小。

（1）出示数轴，根据规律填空，复习单数双数。

（2）按顺序填数。

2．复习10以内数的分成。

课件出示分成引导学生填空

3.复习几和第几

学习第1题。 组织学生个观察第1题主题图，图上画了些什么？

他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？

师：你是怎么知道的？ 联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？

（二）、整理10以内数的加减法算式归纳程表。

会在生活中运用数学解决问题。

进一步掌握0到10的排序、组成。正确计算加减法。

学生的学

教师的教

评价要点

熟练正确进行口算。

发现存在的规律，

以“开火车”形式计算并很快说出结果。

解决问题

1、仔细观察这个表，

看看表里的算式是怎样排列的。

2 教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。 3、计算第一列算式，你发现了什么？

（三）、解决问题

说说要解决什么问题，要找什么信息并解答。

环节三

课堂练习

1、电脑打出课本33页练习七“开火车”形式计算、第二题。

能结合生活实际解决问题。

回答。

2、电脑打出电脑打出课本33页练习七第三题两幅图。

引导学生思考，你从图片中获积极思考，争先恐后发言。

得什么信息，怎样列式计算，

全课小结，拓展方法

学生尝试总结。

今天的收获可真多，比一比谁的收获大？让我们来说一说吧。

至少能说出一方面的收获。

附：学具准备

为每小组准备小棒、圆片