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第10课时整理和复习(2018.3.22)教学内容课本第26页。教学目标1、加深对除法含义的认识。2、能够熟练地用2～6的乘法口诀求商。3、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活联系的紧密性。4、巩固用乘除法解决简单的实际问题的方法。5、培养学生合作交流的能力，在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自
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- 2018-04-18 00:08:00
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整理和复习教案板书设计
未知
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关键词：整理和复习教案板书设计
正文
第10课时
整理和复习
(2018.3.22)
教学内容
课本第26页。
教学目标
1、加深对除法含义的认识。
2、能够熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活联系的紧密性。
4、巩固用乘除法解决简单的实际问题的方法。
5、培养学生合作交流的能力，在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。
教学重点
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳、总结和反思。
突破方法
引导学生梳理、整理所学知识。
教学难点
培养学生提出问题和解决问题的能力。
突破方法
通过不断的练习突破难点。
教
法
组织、指导。
学
法
合作交流。
教学准备
主题图、口算卡片。
教学过程
一、谈话引入，揭示课题。
⑴请回忆一下：本单元学习了有关什么的知识？这节课就对这些知识进行
整理和复习。
⑵板书课题：整理和复习。
二、探索学习。
1、单元知识整理。
组织学生在小组内共同议一议：有哪些知识点？并把这些知识点整理出来。
各小组汇报并展示整理结果。
2、单元复习。
⑴复习除法的意义。
①每位学生拿出8根小棒，平均分一分再互相说说自己是怎样分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听？
引导学生观察这几种分法和算式：你有什么发现？学生在组内交
流分的过程和所写的除法算式。
小结：这几种分法都是平均分（“均分”或“包含分”），都用除法计算。
②出示第1题主题图。
动手操作，理解分一分。
根据自己的操作过程，写出除法算式。
⑵复习除法计算。
①出示口算卡片，学生分组进行口算。
比一比，看谁算得又对又快。
指名说一说：你是根据什么进行口算的？
小结：可以用乘法口诀来求商这样可以算得又对又快。
②出示第2题主题图。
学生把乘法口诀补充完整。
教师任意指一句乘法口诀，要求学生说出一个乘法算式和两个除法算式。
三、拓展应用。
1、想一想：有24盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？请你用自己喜欢的符号进行设计。
⑴学生设计方案，动手摆一摆。
⑵用除法算式表示分一分，并在组内交流分的过程和所写的除法算式。
⑶全班交流。
谁能把你的分法及算式说给大家听一听？
（板演分的过程，写出算式。）
摆成4行，每行摆6盆……24÷4=6；
摆成6行，每行摆4盆……24÷6=4；
摆成3行，每行摆8盆……24÷3=8；
摆成8行，每行摆3盆……24÷8=3. ⑷引导学生观察这几种分法和算式并提问：你有什么发现？
2、把一根12米长的绳子对折，再对折，每折长几米？你能想出几种不同的方法吗？
学生小组讨论并汇报。
3、思考题。
引导学生根据乘法的意义，求出符号所代表的数。
四、课堂总结。
今天的学习，你有什么收获？
五、随堂练习。
填空：
1、算式24÷3=8，读作（
），除数是（
），被除数是（
），商是（
）。
2、计算20÷5=4时，想口诀：（
），商是（
）。
3、把15个苹果平均分成3份，每份（
）个苹果。
4、一本书要2元，10元钱可以买（
）本这样的书。
六、拓展性学习。
□＋◎＋□=45
□=（
）
□＋◎=35
◎=（
）
◎＋○=45
=（
）
○
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 00:08:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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