25 * 海上英魂ppt配套的教学设计方案

小学语文S版五年级下册

《25*海上英魂》教学设计

教材分析：

《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈、舍身报国的精神。

学情分析：

五年级的学生已经有了一定的自主读书和搜集资料的能力，通过课前的预习，小组合作探究，讨论交流、分享故事等方式，相信学生能完成对课文的理解。学生对中日甲午战争可能有所耳闻，但是对清代的社会状况可能并不熟悉，所以在教学时，教师要多补充一些资料，帮助学生了解中日甲午战争的背景及甲午战争失败的真正原因。

教学目标:

1．知识目标：帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

2．能力目标：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。

3．情感目标：指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会英雄们舍身报国的崇高精神。

教学重点、难点：

重点：朗读课文，了解在中日甲午战争中，邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹。

难点：理解重点词语的深刻含义，体会英雄们舍身报国的崇高精神。

教学安排：一课时

课前准备：

课件、预习卡、两段小视频（中日甲午战争的背景介绍，邓世昌殉国）

教学过程:

一、谈话导入，引出课题

同学们，我们伟大的中华民族是一个多灾多难的民族，它经历了风风雨雨，在这风雨中曾涌现了许许多多、令人为之敬佩的英雄人物。今天，我们一起来认识一位民族英雄，他就是邓世昌。那么，他的身上有什么精神值得我们敬佩呢？让我们一起来学习《25*海上英魂》。

二、检查预习，学习新课

（一）检查预习，学生汇报预习情况

（二）导语：通过预习，我们已经扫清了字、词障碍。现在，让我们进入课文的学习。请同学们自由朗读课文。边读边思考：

（1）课文记叙了哪一重大历史事件？

（2）课文是按什么顺序来写的？

（3）课文分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？

（三）学生汇报

三、借助视频，了解战争

（一）导语：同学们，下面让我们一起来了解一下——中日甲午战争背后的故事。（播放视频）

（二）导语：通过观看视频，你觉得这是一场怎样的战争？通过视频的介绍以及课文的朗读，你能概括地说一说战争的起因、经过和结果吗？（板书：日本侵略

战争爆发，英勇抗敌

舍身报国，我军失败

精神永存）

四、小组探究，感受战争

（一）课件出示学习任务：我军将士们是怎样与日本侵略者进行战斗的？请你画出最令你感动的语句，多读几遍并与小组成员进行分享。

（二）小组交流，教师巡视。

（三）学生汇报。

（1）围绕“置之度外”，分享感受

①课件出示：邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。

②我们可以抓住哪些重点词语进行理解。（怒视、慷慨激昂、置之度外、同归于尽）课文中有一个词语：置之度外。预习的时候，我们初步了解了它的意思，我们除了可以通过查找工具书来理解词语的意思，还有什么方法？（板书：联系上下文）让我们联系上下文体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外？

③引导学生分析出：怒视表达什么？北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨。而慷慨激昂、置之度外、同归于尽表达了什么？邓世昌与将士们对祖国的热爱！

④指导朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。

（2）联系上文，理解“置之度外”

①导语：你是怎么读懂“置之度外”的？（联系上文。抓邓世昌、全舰官兵的语言、动作、神态等体会。他们是典型人物。）

②课件出示敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

③“惊恐万状”“目瞪口呆”“魂飞魄散”这些词是描写谁的？通过写敌人的神态、动作，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？（侧面描写）这样描写的好处是什么？（烘托邓世昌和将士们英勇抵抗、舍身报国的精神品质。）

（3）联系下文，体会“置之度外”

①课件出示：邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。

②引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨，为了祖国宁死不屈。

③指导朗读：读出邓世昌视死如归的精神。

④让我们到甲午战争的战场去感受一下英雄们的伟大精神吧！（播放视频）

⑤导语：同学们，看完视频，你有什么感受？（大海的巨浪吞没了邓世昌和将士们的肉体，但他们英勇抗敌、舍身报国的英雄事迹将永载史册。他们的精神永远活在中华儿女的心中！）让我们深情地朗读第五自然段，表达我们对英雄的怀念与哀悼。

五、拓展延伸，思考战争

导语：同学们，在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大、失败最惨痛的。那么，今天的我们该怎样吸取历史的教训，迎接新的挑战、捍卫祖国的尊严呢？课后让我们继续查阅资料，写写自己的想法，这就是今天的作业——小练笔。

板书设计： 25*海上英魂 中日甲午战争 联系上下文

起因：侵略中国

战争爆发

（1）

经过：英勇抗敌

舍身报国

（2-6）

结果：我军失败

精神永存

（7）