5 * 坚定的锡兵教学目标是什么类型的资料？

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5 * 坚定的锡兵教学目标｜教案在线预览

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关键词：5 * 坚定的锡兵教学目标

正文

《坚定的锡兵》教学设计

教学目标：1.有感情朗读课文，体会故事中的人物的思想感情。

2．学习要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”，积累词语“点缀、弱不禁风、倒栽葱”

教学重点：抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会故事中的人物的品质。

教学难点：体会故事中人物的思想品质。

教学过程：

一、1.导言：同学们，童话是一扇窗，向我们展现了一个神奇美妙的世界，童话里的鸟儿会唱歌，童话里的花儿会跳舞，童话里的青蛙会变成英俊的王子，那么，说到童话，不得不提到一个人，他被誉为“儿童文学的太阳”“现代童话之父”，他是谁？对，他就是安徒生。

2.课前同学们已经查找了资料，谁来向大家介绍一下安徒生？（学生介绍）

3.揭题：今天我们来学习他的一篇童话故事，齐读课题. 4.质疑：好题目会点亮读者的眼睛，点亮你眼睛的是哪个词？“坚定”是什么意思？看到这个题目，想知道哪些问题，相信同学们会从阅读中找到答案。

二、检查字词：

1.会认字：

出示会认字铸殿缎涡狭

谁来提醒大家，哪个字的读音字形需要注意？

齐读生字。

2,。开火车读词语：

出示词语：铸造宫殿绸缎旋涡狭窄点缀倒栽葱弱不禁风倾盆大雨

“弱不禁风”这个词要注意什么？（多音字，理解字义，词义）

齐读词语。

三、小组读课文，检查字音。

请同学们到小组中读文，小组同学互相纠正字音，同时想：课文主要讲了一件什么事？

指名回答。

四、品词析句

1.锡兵的坚定表现在哪些地方，默读课文，边读边画出有关的词句，并做好批注。

2.组内交流

3.小组汇报，全班交流。

师补充：…依然…依然…依然……仍然…….看出什么? 教师引读(幻灯片出示图文)：虽然和哥哥们相比，他缺少了一条腿，但是……

当倾盆大雨冲刷着锡兵倒立的身体时，……

当湍急的水流，骇人的巨浪冲的他头晕时，……

当他被冲进大运河，慢慢下沉时，……

即便是在狭小的鱼肚子里，……

这真是一个-------的锡兵啊！

4.课文中还有这样的几处描写，读一读，想一想，他们好在哪儿？

天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭小！教师小结:通过对环境的描写，让我们不禁想象到锡兵处境的艰难与危险，那么即便是这样的艰难与危险，锡兵却依然坚信：我一定会回去的，更表现了锡兵的坚定。这几段是我们学过的什么描写？（侧面描写）

5.课文6、9、10、12自然段通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出了锡兵的坚定。请选择其中的一个自然段练习读一读。

指名读文，学生评价。

6、就是这样的一个身体残疾，沉默寡言的锡兵面对接连而至的灾难始终保持坚定，为什么这样坚定？从坚定的态度中能看出锡兵具有什么品质？

五、读完这篇课文，有什么收获？

六、小练笔：吞下锡兵的鱼被捉住，才使得锡兵回到了原来的地方。但如果鱼没有被捉，锡兵又会经历怎样奇妙的冒险，展现出怎样的坚定呢？

板书设计：

5、坚定的锡兵

勇敢、善良

尽职尽责

资料摘要

5 * 坚定的锡兵教学目标