第4课 日本明治维新教学实录及点评

资产阶级统治的巩固和扩大

资产阶级统治的巩固与扩大

课 程 标 准

知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用；

知道俄国1861年改革的主要内容，理解改革促进了俄国历史的进步；

知道明治维新的主要内容，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

教 学 目 标

【知识与技能】

1、能够顺利的梳理本单元三个历史事件的基础知识。培养学生归纳、综合的能力。

2、认识本单元三个历史事件发生的经济基础和思想基础，诱发学生善于思考、融合知识的能力。

【过程与方法】

1、通过阅读和分析史料，解决本单元三个历史事件对该国历史发展中的作用。

2、通过教师引导，解决本单元三个历史事件在人权、民生方面如何推动该国资本主义经济发展的。

3、通过对比戊戌变法和明治维新的成败的分析，认识改革对于社会发展的推动作用。

【情感态度价值观】

1、通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位和认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。

2、俄国1861年改革和日本明治维新，认识到顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。进而使学生认识到在当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。

学 情 分 析

1．知识层面：本课是一节复习课，面对的是九年级的孩子们。他们对此单元的基础知识已经熟知，但是对于本单元涉及的三个历史事件对资产阶级统治的巩固与扩大理解不深。特别是对于工业革命、启蒙运动和本单元的联系，懵懵懂懂。

2. 认知心理特点：九年级的孩子们正处于青春期，思想活跃,个性突出；已经具备了归纳、综合的能力，成人意识还处于萌芽状态，是人生观、价值观初步形成的时期。教师的引导尤为重要。

教 学 内 容 分 析

世界近代史是资产阶级酝酿、产生和发展的历史。第一次工业革命的发生，它对新生的资本主义制度奠定了坚实的物质基础，促使欧美诸国先后实现工业化。而19世纪中期资产阶级革命和改革所承担的最重要、最根本的历史使命就是为工业资本主义发展开辟道路。本单元正是处于这么一个关键时刻。

教 学 策 略 选 择

与 设 计

本课是一节复习课，其任务是复习巩固所学知识，实现知识系统化，形成完整的知识结构，实现知识的迁移和深化，拓展学生知识面，落实高层次目标，培养学生灵活运用基础知识去分析解决问题的能力。本课就是建立在学生已有的基础知识之上，依据中考历史试题的探究题，其模式包含三方面：梳理知识、解决问题、思考感悟。本课就采取了这种模式来进行。这也是我在多年的教学经验中总结出来，自以为比较好

的一种复习方法。因为它确确实实帮助我们在复习课中实现了温故知新。

教 学 重 点 及 难 点

复习重点：通过19世纪中期发生的三个历史事件，知道它们推动资产阶级统治的巩固与扩大。

复习难点：如何理解三个历史事件推动了资产阶级统治的巩固与扩大

教 学 过 程

教师活动

一、创设情境、导入新课

导课语：ppt出示三张历史人物图片

学生活动

设计意图

简单直接的切入主题，激发学生上课的热情和积同学们，这三个人大家认识吗？你们认识他

极性。关注历史发展的基们是通过什么历史事件？谁能给大家讲讲

本线索及阶段特征，让学这几个历史事件？

生带着问题和探究欲望学生讲述、回答。

生：美国南北战争、俄国农奴制改革、进入学习环节。

日本明治维

二、合作探究，温故知新

本环节是落实“温故”，培1、梳理知识——温故的落实（这个环节的1、 学生完成思读卡（略）

处理由学生通过表格的填写来完成）

总结和列表要求：学生形成学习小组，共同完成。

养学生归纳、的能力。

背诵记忆，进行记忆检测。

这个环节也是体现“知2、解决问题：

2、学生围绕问题进行讨论。为降低难新”的主要环节。如何突解决问题之一：比较美国独立战争和南北战度把问题分解

破“新”，我的构思是从新争（学生制作表格）

的角度达到新的思考，回

美国：废除黑人奴隶制——《解放黑归对主题的新认识。

解决问题之二：请用具体实事说明19世纪人奴隶宣言》——自由劳动力——解中期

资产阶级性质的社会变革推动了资本放了生产力，促进了资本主义经济的主义经济的发展。

发展。

③：美国内战、俄国1861年改革中哪些方俄国：废除农奴制——废除农奴制法面体现了启蒙思想？对各国历史发展有何令——自由劳动力——解放了生产作用？

力，促进了资本主义经济的发展。

④民生问题历来是各国统治者都关注的一土地问题。

个问题，在美国南北战争、俄国1861年改美国：《宅地法》：①满足了广大农

革、日本明治维新中有关注吗？对各国历史民对渴望已久的土地的要求，极大鼓

发展有何作用呢？

舞了他们反奴隶制战争的积极性。②

结论二：关注人权问题和土地问题，从市场、加快了西部开发，市场的扩大不仅对劳动力和资金方面促进了各国资本主义经战争时期物质供应而且对战后美国经

济的发展。

济的飞速发展提供了条件。

俄国：农民可以通过赎买的方式得到

一块份地和宅园地。①有利于农业的

发展——提供了市场；②大量赎金的

交纳——提供了资金。

日本：废除封建领主的土地制，允许

土地自由买卖。①有利于农业的发展，

3、思考感悟：

产量的提高，增加了政府收入，为资思考1：在19世纪60年的中国也发生了本主义发展提供了资金和市场。

一场社会变革，是什么呢？结果如何？性质？有何作用？

思考2：19世纪中叶，中日两国都是封建

国家，同样都面临着西方列强的侵略和危洋务运动，为了维护清朝的统治，失险，但两国的命运却不同。19世纪末，中败了。是地主阶级掀起的一场自救运

国进行资产阶级性质改革的事件是什么？

动。客观上促进了中国资本主义的产

生和发展，是中国近代化的开端。

体验历史，感悟历史是一那么有何感悟呢？

个历史教师在实现三维认识一：生产关系一定要适应生产力的发展

目标之三：情感态度价值戊戌变法

认识二：顺应时代潮流的发展，与时俱进

观必须引导学生的一个

认识三：改革开放是国家富强的必由之路，重要环节。

只有改革发展，与时俱进，顺应历史是社会的推动力。

进步的潮流才是一个国家和民族振兴

的希望所在。

三、小结巩固、拓展升华

本课小结：同学们，通过以上的探究，我们又从人权、市场、资金的角度很清晰

的认识到了美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新在这个时期承担起了

发展工业资本主义的责任，对资产阶级统治起到了巩固与扩大的作用。下面，我

们就做几个练习，检测一下我们的学习效果。

课堂练习：

作为复习课，不能因为从1.俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（

C ）

新角度的思考而忽视了A．维护了国家的统一

B．开辟了海外市场

对孩子们的训练。所以通C．提供了自由劳动力 D．摆脱了殖民统治

过精心设计练习题，可以2.1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。这个“转折”是帮助我们达到事半功倍的作用。

指 （

A ）

A.

俄国的社会性质发生变化 B. 俄国封建势力被彻底清除

C. 俄国农民免费获得“份地” D. 俄国废除了沙皇专制制度

3.俄国1861年废除农奴制法令与美国《解放黑人奴隶宣言》都（ D ）

A．降低了被解放者的政治地位

B．要求被解放者“赎买”土地

C．因为大规模内战而颁布实施

D．有利于各自资本主义的发展

4.]19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同的历史任务是（

B ）

A．使国家走上资本主义发展道路 B．为工业资本主义发展消除障碍

C．避免国家分裂 D．反抗殖民压迫

5. 工业革命后，民主政治继续发展，有的国家通过改革而不是革命走上资本主义道路，这些国家有（ A ）

①俄国 ②日本 ③美国 ④法国

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

6.19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩大。与这一历史现象相关的事件是 ( C )

A．新航路开辟、英国资产阶级革命、法国大革命

B．《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》颁布

C．美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新

D．美国独立战争、拿破仑战争、美国内战

7.世纪60年代，在世界近代浪潮的冲击下，亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，产生了深远的历史影响。但中外改革的结果却大相径庭。

任务一 梳理知识

（1）结合所学知识，请列举出19世纪60年代在亚洲、欧洲、美洲发生的社会变革。

任务二 解决问题

（2）欧美大地上进行变革的两个国家，面临的共同的障碍是什么？最终是如何解决的？期间美洲国家颁布的相关文献是什么？

（3）亚洲大地上进行变革的两个国家，面临的共同的背景是什么?结果如何？对其各自发展有何进步的影响？

（4）有人认为，以上四次变革都与距今200多年的一次完全不同的革命有关，这场革命通过和平的变革彻底改变了人们的生产和生活方式。这场革命是指什么?对于首发国家产生了什么积极影响？

任务三 思考感悟

（5）“以史为鉴，面向未来”谈谈你对我国进行社会主义现代化建设有哪些合理性的建议？

四、板书设计

一、梳理知识

二、解决问题：

范围

美国南北战争——美洲 性质 结果

俄国农奴制改革——欧洲 资产阶级性质的革命或改革 世界体系

日本明治维新——亚洲

解决 作用

内容：解决土地问题 市场、资金 促进资本主义经济的发展

人权问题 自由劳动力 有利于发展资本主义