第3课 美国内战精品学案

美国内战教案

课

题

美国内战

课型

新授

1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾

南北战争的性质、意义。

2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的内容，了解林肯的主要活动。

3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

1、《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布

2、南北战争的历史意义

两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系

1、课前5分钟学生进入预习状态。

2、上课后10分钟学生围绕问题进入小组的自主学习。

3、小组汇报学习成果，师生互动交流，相互质疑，板书课文主要知识点。

4、课堂练习，巩固知识，强化考点训练，做到学有所得。

教学过程

反思

学习目标

学习重点

学习难点

学法指导

自

主

学

习

（一）导入新课：

《汤姆叔叔的小屋》是美国著名作家斯陀夫人的一部现实主义作品。小说着力刻画了信仰基督教、具有崇高牺牲精神的黑奴汤姆，在不平等的社会制度下遭受的悲惨命运，借此揭示了奴隶制度的罪恶本质。

《汤姆叔叔的小屋》一经出版，立即引起了社会各界的强烈反响，在一定程度上推动了美国人民的反奴隶制情绪，从而成为导致美国内战爆发的因素之一。林肯总统在接见斯陀夫人时戏称她是“写了一本书，酿成一场大战的小妇人”。那么战争的根本原因是什么呢？让我们一起走进美国南北战争。

（二）自主学习：

1、战争的原因：独立以后的美国，存在两种对立的经济制度，北方是________________________，南方是________________，南北矛盾的焦点问题是_______________。

2、内战爆发的导火线是：______ 当选为美国的总统。

3、战争过程：

⑴开始标志：_________

。

⑵措施：1862年林肯政府颁布了《__________》和《______________________》，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。

⑶结果：1865年，北方联邦军攻陷_______，南方同盟军投降，内战结束

2、美国南北战争的性质是：___________________________。

3、作用（意义）：废除了______________________，扫清了

障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

4、林肯的贡献：

和

。

5、林肯的态度变化：

合

作

1、美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾？（小组讨论教师补充和板书）

材料1：当时美国人口只有3200万左右，而黑人奴隶大约就有400万，分住在南方15个州。

（1）南方奴隶制种植园经济：占有大量奴隶，生产棉花烟草等经济作物，出口到英国，从英国获取廉价的工业品，呼吁降低关税。

（2）北方资本主义经济：需要大量自由劳动力，缺商品市场，缺工业原料，呼吁提高关税。

图示：

占有大量廉价劳动力

缺自由劳动力

南方

北方

工业原料输送到英国

奴隶制

资本

缺工业原料

种植园

主义

输入英国的工业品

经济

经济

缺商品市场

（焦点：奴隶制的废存问题）

结论：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。

2、为什么1861年3月林肯当选为美国总统成为南北战争的导火线？

故事1：1860年是美国大选年，共和党代表林肯当选为美国新一任总统。消息传出后，诗人费罗写到：“这是伟大的胜利。这是对国家的拯救，这是自由的胜利。”与此同时，南方的一些政客们也喜形于色，“这是最好的借口”，“我们的人民永远不会同意一个黑色共和党人的统治!”1861年3月，在华盛顿晴朗而干冷、和平而安静的气氛中，林肯就任美国第16任总统。一个月后，内战爆发。

（1）奴隶制度既不符合工业发展和自由经济的需求，也有违平等、自由的思想。

（2）当时民主党代表种植园集团的利益，为了保护自己的特殊利益捍卫奴隶制，并希望奴隶制长期合法化。而共和党代表北方资产阶级的利益，从工业发展的需要和人道主义观念上，反对奴隶制。

3、林肯对奴隶制的态度变化时怎么样的？

材料1：我无意直接或间接地在蓄奴州干涉奴隶制。我相信我没有合法的权力，而且我也不想那样做。……从宪法和法律角度看，联邦是不可分解的。

──1861年林肯的就职演说

材料2：在这场战争中，我的最高目标是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解救任何一个奴隶，我愿意这么做。如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶，我愿意这么做；如果为了拯救联邦而需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。我不会去做任何对联邦有损的事，也不会去做任何对联邦无益的事。

──1862年8月林肯给贺瑞斯格里雷的信

材料3：美国是一个联邦制国家，中央和地方分权管理，各州法律中央无权改变。中央实行三权分立，总统也无权废除法律。

交

流

材料4：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”

──林肯

结论：林肯的态度：不主张立即废除→逐步限制→立即废除

4、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用分别是什么？（看图和读资料思考）

重点讲解：第一，《解放黑人奴隶宣言》只废除叛乱各州的奴隶制度，这样就稳定了中立或接受联邦统治而没有参加叛乱的蓄奴州；第二，《解放黑人奴隶宣言》9月发布预告，3个月后正式生效，这就起到瓦解南方联盟的作用，只要停止参加叛乱，政府会允许继续保留奴隶制度。第三，允许奴隶作为自由人参加北方军队，这就将解放奴隶与维护联邦统一结合起来了。获得自由的奴隶踊跃参军，成为骁勇的战士，北方军队从此实力大增。同时，几十万黑奴从种植园逃走，极大地削弱了南方分裂势力，加速了战争胜利的进程。

5、南北战争胜利的原因有哪些？（读表分析）

1）北方实力远大于南方；

2）林肯政府的正确领导，颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》；

3）士兵英勇作战；

4）人民群众的大力支持。

6、从性质、原因和意义比较独立战争和南北战争的异同。（小组讨论）

1）、相同点：

A、性质相同，都是资产阶级革命；

B、原因相同，都是资本主义经济的发展受到了阻碍；

C、意义相同，都为资本主义的发展扫清了道路，促进了美国经济的发展。

2）、不同点：

A、性质不完全相同，独立战争还具有民族解放战争的性质；

B、原因不完全相同，独立战争的根本原因是英国的殖民统治的阻碍，南北战争的根本原因是南方奴隶制种植园经济的阻碍。

C、意义不完全相同，独立战争结束了英国的殖民统治，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。南北战争废除了奴隶制度，维护了国家的统一。

补充材料：

故事：战争到了1865年3月，南部统帅李将军明白大势已去，他的军队给养困难，士兵只能吃到炒玉米。又一次遭遇伏击后，李将军已茫然无措。此时，他接到北方统帅格兰特的信，信中说：“我们之间的种种难题，全都可以在不死人的情况下解决。”两位主帅不谋而合。4月9日，他们在弗吉尼亚一个村子里会见。两位将军形成了强烈的反差，李将军年近六旬，满头银发；格兰特42岁，不修边幅。格兰特提出的条件是：南方官兵只要交出武器，宣誓忠于联邦，即可释放遣散。李提出的要求是：希望允许那些带着马匹从军的士兵能带着牲口回家春耕。

格兰特同意并承诺：“以后不会受到合众国政府的打搅。”格兰特给予李将军以军人的尊重，他不让士兵鸣炮庆祝胜利。

跟

踪

练

习

巩固练习：

1.美国南北双方两种经济形式之间的焦点是

(

)

A、工业品的进口问题

B、黑人奴隶制的存废问题

关税的提高或降低问题

D、争夺原料、市场、劳动力方面的问题

2.如果你生活在19世纪60年代的美国，你会感受到美国人权的进步，这得益于

(

)

A、《权利法案》的颁布

B、《人权宣言》的颁布

《解放黑人奴隶宣言》的颁布

D、《独立宣言》的颁布

3.美国历史上曾进行了两次资产阶级革命，扫除了资本主义发展道路上的两大障碍，这两大障碍是

(

)

A、封建统治和英国殖民统治

B、英国殖民统治和黑人奴隶制度

封建统治和黑人奴隶制度

D、英国殖民统治和资产阶级统治

4.林肯说：“一个妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯托妇人，这本小册子就是《黑奴吁天录》（又译《汤姆叔叔的小屋》），这场战争就是

(

) A、美国独立战争

B、美西战争

C、美国南北战争

D、朝鲜战争

5.下列有关美国独立战争和南北战争的说法，不正确的是(

)

A．前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜

B．都属于资产阶级革命

C．战争的爆发都与英国的殖民统治有关

D．都有利于美国经济的发展

6.材料解析：

为了使叛乱各州失去战斗力，林肯政府于1862年发表重要宣言，规定：自1863年1月1日起所有叛乱各州的奴隶都成为自由人……该发言的发表是南北战争的一个重大转折点……美国南北战争以北方的胜利宣告结束。美国南北战争粉碎了奴隶主反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。

——摘自《大国崛起》

⑴材料中的宣言指什么？

⑵据材料，请你归纳南北战争的历史作用。

⑶美国成为世界强国，其中有很多的经验可供我们借鉴和学习。从材料中你认识到了什么？

教

学

反

思