第14课 文艺复兴运动教学设计一等奖

九年级历史上册

第14课

文艺复兴运动队

导学案

班别：

姓名：

学号：

一、学习目标

1、通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。

2、通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达

芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。

3、文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢干坚持真理，敢干开拓创新的信念和意识。

二、教学重点

文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就

三、教学难点

认识文艺复兴的实质

四、教学方法

情境导入法、讲授法

五、学生学法

自由学习法、合作探究法、讨论法

教学过程

（一）情景导入

生成问题

自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时? 人们的思想会发生什么变化？

（二）自我研学

生成新知

知识点一

文艺复兴

1.14世界中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了

资本主义萌芽

。

2.形成中的资本阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以

人

为中心而不是以

神

为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为

人文主义

的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

3.文艺复兴是一场反对教会“

神权至上

”和提倡

人文主义

的新文化运动；促进了人们思想大解放。

4.方式和影响：文艺复兴运动采取复兴

古代希腊罗马文化

；推动了欧洲

文化思想

领域的繁荣，为欧洲

资本主义

的产生祭奠了思想文化基础。

知识点二

但丁

5.

但丁

是文化复兴的先驱。他的长篇诗作是《

神曲

》。

知识点三

达▪

芬奇

6.达▪芬奇与

拉斐尔

、

米开朗琪罗

并称为文艺复兴“美术三杰”。

7.达▪芬奇的绘画代表作有《

蒙娜丽莎

》和《

最后的晚餐

》等。

知识点四

莎士比亚

8.英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有《

哈姆雷特

》《

罗密欧和朱丽叶

》等。

（三）合作探究

生成能力

探究一

文艺复兴

1.

探究文艺复兴的背景。

14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

2.

比较一下不同时期的圣母画像，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么？在当时起到什么作用？

中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情；文艺复兴时期的圣母：突出了人性。①核心内容:反对教会“神权至上”和提倡人文主义。②作用：促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生祭奠了思想文化基础。

探究二

文艺复兴运动的代表

1.

阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。

但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作品通过描写现世生活中的各色人物。抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感和理想。

2、达

芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。

①文化巨人：达

芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”；

②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映；或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。《蒙娜丽莎》是肖像画，画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。

3、从下列台词中你感受到了什么？

《哈姆雷特》台词

人是一件多么了不起的杰作！

多么高贵的思想！

多么伟大的力量！

多么优美的仪表！

多么文雅的举动！

在行为上多么像一个天使！

在智慧上多么像一个天神！

宇宙的精华！

万物的灵长！

答：人文主义者的理想生活。

4、归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。

代表人物

国别

称谓

代表作

文艺复兴运动

1、

文艺复兴的背景：

2、

文艺复兴开始时间：

3、

核心内容：

4、

作用：

5、

实质：

6、

代表人物：

（五）课堂检测

（基础训练）1、14世纪中叶，欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束缚，关注现世人生，追求个性自由。这一转变起源于（

）

A、意大利

B、法国

C、英国

D、西班牙

2、但丁被誉为中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，他的作品是（

）

A、《蒙娜丽莎》

B、《哈姆雷特》

C、《最后的晚餐》

D、《神曲》

3、“文艺复兴时期人，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复”。文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为它（

）

A、全面复兴了古希腊、罗马文化

B、几乎蔓延到了西欧所有国家

C、是资产阶级的思想解放运动

D、为法国大革命提供了思想武器

4、文艺复兴时期。出现一大批文学界、艺术界巨人。这些巨人有（

）

①但丁

②爱迪生

③达

芬奇

④莎士比亚

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

（强化训练）1、“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了…….好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是（

）

A、百家争鸣

B、文艺复兴

C、大化改新

D、宪章运动

2、文艺复兴运动中“兴”的内涵是指（

）

A、封建文化的兴起

B、古希腊、罗马文化的复兴

C、基督教文化的兴起

D、资产阶级文化的兴起

3、傅雷评价画作《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她美貌，你永远忘不掉她的面容。于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”这说明该画作体现的主要精神是（

）

A、人文主义

B、现实主义

C、浪漫主义

D、蒙昧主义

4、文艺复兴时期有一位多才多艺的画家，他曾思考天为什么是蓝的，山顶上为什么会有化石，还预言了潜水艇和蒸汽机的发明，这位画家是（

）

A、达▪芬奇

B、拉斐尔

C、但丁

D、米开朗琪罗