第18课 社会主义的发展与挫折教学实录

第五单元

冷战和美苏对峙的世界

第18课

社会主义的发展与挫折

【教学目标】

了解社会主义力量的壮大、苏联社会主义建设的探索与曲折；理解东知识与能力

欧剧变与苏联解体的原因并分析其对中国的启示

通过引导学生分析改革的成败，使学生了解改革对苏联发展产生的重过程与方法

大影响；借助材料与教材内容，小组讨论，探讨东欧剧变与苏联解体对中国的启示

结合中国近代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教情感态度

与价值观

训，进一步认识建设中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学生的学科综合能力；通过对东欧剧变和苏联解体的学习，使学生认识到国家改革必须从国情出发

【重点难点】

教学重点：苏联的发展与改革。

教学难点：东欧剧变与苏联解体的原因。

【新课导入】

二战后，主要资本主义国家如美国、西欧各国和日本的经济发展状况如何？在学生回答的基础上，教师设问：在主要资本主义国家迅速发展的同时，苏联、东欧社会主义国家的经济和社会发展状况如何呢？为此，它们各自采取了怎样的对策呢？在学生回答的基础上引入新课。

【讲授新课】

一、社会主义力量的壮大

教师指导学生阅读教材P83，分组讨论思考回答：社会主义力量的壮大表现在哪些方面？

学生回答后教师总结：在东欧，苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，并利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道；取消了东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行全方位的内部改造；在亚洲，苏联与中国建交，缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。

二、苏联的发展与改革

多媒体展示赫鲁晓夫的人物简介，并指导学生阅读教材，分组讨论：

赫鲁晓夫改革在政治、经济等领域的基本表现有哪些？结果如何？

学生回答后教师总结：赫鲁晓夫在政治上批判斯大林个人崇拜，同时在经济上进行了一些改革。农业方面发动垦荒运动，发展饲料生产，广种玉米，取消农产品的义务交售制，改行收购制等；工业方面改革工业管理体制。

结果：没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制，反而激化了各种矛盾。

教师过渡：1964年10月，当赫鲁晓夫在黑海之滨度假时，莫斯科发生政变，赫鲁晓夫被免职，勃列日涅夫上台执政。那么，勃列日涅夫进行了怎样的改革？结果如何？

学生自行阅读教材，归纳勃列日涅夫改革的内容及结果。

教师总结：在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激；重点发展军事工业。

结果：没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。

三、东欧剧变与苏联解体

多媒体给出戈尔巴乔夫的人物简介，学生阅读材料及教材回答：戈尔巴乔夫改革的背景、措施及结果是什么？

学生回答后教师总结：

背景：苏联经济发展面临停滞局面，苏联的经济增长度和人民生活水平进一步下降。

措施：先是实施加速经济改革的方案，又转向政治体制改革。

结果：苏联的政治体制急剧变化，一党制转变为多党制，各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。

幻灯片出示“拆除柏林墙”的图片及下列材料：

材料一

由于经济停滞，商品长期匮乏，供应紧张，当时的波兰处在严重困境中。……波兰政局的动荡在东欧各社会主义国家造成了多米诺骨牌效应。紧随其后，匈牙利、捷克斯洛伐克、民主德国、保加利亚、罗马尼亚、南斯拉夫、阿尔巴尼亚先后发生动乱，并最终结束了共产党的执政地位。

材料二

波兰的变化用了10年，匈牙利用了10个月，民主德国用了10周，捷克斯洛伐克用了10天，而罗马尼亚仅用了10个小时。

——美国《时代》周刊

指导学生阅读材料和教材，归纳东欧剧变的原因和实质。

学生：高度集中的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求。东欧社会主义国家基本上都仿照苏联模式发展经济，这一点是东欧剧变的一个原因。

教师鼓励其他学生结合材料的内容发言。

学生甲：日益严重的经济困难，导致社会矛盾日益尖锐，造成政治局面不稳定。

学生乙：国家改革不彻底。一个国家进行改革要从实际出发，不能照搬其他国家的经济发展模式。东欧社会主义国家的改革没有完全打破苏联模式的束缚。

学生丙：西方国家以贷款、贸易、科技和意识形态渗透等各种手段进行“和平演变”。

学生丁：苏联因素。戈尔巴乔夫的改革是在给东欧国家“松绑”，他的建设“人道的、民主的社会主义”纲领和对外政策的“新思维”，推动了东欧各党的改组、分裂和蜕变。

师：那么在以上各种因素中，最根本的原因是什么？

生：苏联模式。

让学生讨论东欧剧变的实质：是指东欧国家短期内共产党丧失执政地位，各国的社会制度发生了根本性变化。

教师讲述“八一九事件”：1991年8月19日，由8名苏共高级官员组成的“国家紧急状态委员会”发动政变，试图使“国家和社会尽快摆脱危机”，但遭到失败。这次事件使戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。1991年底，苏联解体。

教师展示以下问题，师生共同探究。

如果没有“八一九事件”，苏联是否还会存在下去？

学生可以提出不同的看法，但一定要说出理由。最后教师总结：

“八一九事件”以维护苏联为初衷，却加速了苏联解体，但它只是苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反对社会主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。

【课堂小结】

二战结束后，在苏联的帮助和扶持下，社会主义阵营不断壮大，与以美国为首的资本主义阵营相抗衡。随着时间的推移，苏联模式的弊端开始逐步显现，改革成为必然趋势。由于改革未能冲破苏联模式的束缚，加之外部资本主义“和平演变”等众多因素的影响，最终导致了东欧剧变和苏联解体，这些国家的社会主义制度被取代，社会主义运动受到重大挫折。我们需要吸取教训，注意结合自己的国情，继续深化改革，走中国特色社会主义道路。

【板书设计】