一 马克思主义的诞生教学设计模板

专题八

解放人类的阳光大道

一

马克思主义的诞生 一、教材分析

本课位于人民版历史教科书专题八第一课，具有开篇点题的作用。本专题主要讲述国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的过程。而本课主要涉及的是科学社会主义思想的诞生以及它对于国际工人运动的重要意义。

二、学生分析

学生在初中学习时期接触过马克思主义的一些基本概念，但对于马克思主义诞生的历史原因以及马克思主义的诞生的历史意义涉及较少。与此同时，在经过专题七《近代西方民主政治的确立与发展》的学习之后，学生对于国际工人运动的发展历史大背景有一定的了解，但又因为没有涉及工业革命内容的系统学习，故对于无产阶级的产生以及当时生产力的发展没有准确的判断，需要在教学过程中帮助学生分析史料并推导重要的历史结论。

◆教学目标（三维目标）

一、知识与能力

理解马克思主义诞生的主客观原因，简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义诞生的标志及其意义。

二、过程与方法

（一）通过了解马克思、恩格斯的事迹以及当时的社会环境后，分析马克思、恩格斯能够创立马克思主义的原因。

（二）通过与“空想社会主义”和马克思主义进行分析比较，能够得出马克思主义是科学的革命指导理论。

（三）通过阅读《共产党宣言》的节选，分析《宣言》产生的重要意义以及无产阶级的革命实践的深远影响。

三、情感态度与价值观

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的，体悟坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神，从而产生为社会主义现代化建设奉献的使命感。

◆教学重点及难点

一、重点：通过对《共产党宣言》内容的学习，并结合马克思、恩格斯的伟大事迹，不仅体会人类伟大的思想导师的高尚人格和优秀品质，并且理解马克思主义诞生的重要意义。

二、难点：马克思主义产生的历史背景、主要内容及历史意义。

◆教学过程

（一）课前导课

（二）新知讲授

材料一：自由主义经济之父——亚当斯密

每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他采用自己的方法去追求自己的利益，以其劳动及资本同任何其他人或其他阶层的人竞争。这样，君主们（或政权）就完全解除了监督私人产业、指导私人产业使之最适合于社会利益的义务。（政府无义务亦无权力“监督指导私人产业”）

——亚当斯密《国富论》

（提示：由私有制而致“自由主义经济”，是统治资本主义世界近200余年的经济学思想，直至二战前“罗斯福新政”,但这种明显地把实力不同的实体放在同一起点之上，对相对较弱的实体是及其不公平的）

材料二：利润VS道德

人在追求物质利益的同时，要受道德的约束，不要去伤害别人，而是要帮助别人，这种“利他”的道德情操应该永远地种植在人的心灵里。而且，每个人对这种人类朴素情感的保有和维持对整个市场经济的和谐运行，甚至民族的强盛将是至关重要。

——亚当·斯密《道德情操论》

荷兰东印度公司一心只想赚钱，它对待自己的臣民还不如过去的西印度种植场场主对待他们的奴隶，因为这些种植场主买人的时候还付过钱，而荷兰东印度公司一文钱都没有花过，它只运用全部东西都交纳出来，把最后一点劳力都贡献出来。

——马克思《不列颠在印度的统治》

（提示：亚当斯密《道德情操论》影响力显然远低于其《国富论》：看来，人性远没有像斯密期望的那样得到有效地控制。资本家为了获得利润几乎达到“丧心病狂”的“血腥野蛮”程度。）

材料三：“生产过剩”下的经济危机

1825年7月，英国爆发了第一次周期性普遍生产过剩的经济危机。当时，股票行情猛烈下跌，到1826年初，跌价造成的损失约达1400万英镑。信用关系破坏，银行纷纷倒闭，大量商品卖不出去，物价暴跌，大量工商企业破产。整个社会经济处于极度的恐慌和混乱之中。资本主义经济的生产过剩，只是相对过剩，指相对于消费者支付能力而言是过剩了：一方面，市场上大量商品卖不出去；另一方面，工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，购买力剧降。

此后，平均大约每隔十年左右，就要发生一次经济危机，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他资本主义国家也不同程度地爆发了经济危机。

——1825年经济危机

（提示：自由主义经济体制下资本家对利润的执着，导致生产不可能有合理的调节，最终生产过剩，导致经济秩序的被破坏）

材料四：经济危机导致社会危机

工业革命使资本主义经济以前所未有的速度向前发展。然而给劳动者带来的好处却十分

有限…工人阶级绝对贫困…享有的政治权利非常有限，是资产阶级统治对象…19世纪三四十年代，欧洲发生了三次大规模的工人运动…其中，1831年的法国里昂起义起因是因为工人提出的提高工资和待遇的要求被多次拒绝；而1834年的二度起义更提出了推翻富人政权、争取民主共和国的口号！

——高中历史人民版P136选摘

（提示：生产规模越大，则经济危机破坏性就越大，形势也越不能得到有效地控制；更可怕的是经济问题会进一步导致社会问题，造成大规模的流血，加剧社会的动荡与不安）

问题一：工业革命后，随着生产规模的扩大，当时资本主义社会产生了哪些较为严重的经济问题和社会问题？你认为这些问题根源是什么？

仔细阅读材料一到四，回答问题二

材料一：私有制VS公有制的理论性分析

材料三：空想社会主义家

所有空想社会主义者都批判资本主义制度，并确信资本主义应当为社会主义所代替。圣西门把无政府状态称作“一切灾难中最严重的灾难”，认为经济自由必然导致这一状态。傅立叶认为雇佣劳动制度是“恢复奴隶制度”，资本主义工厂是“温和的监狱”。欧文抨击了资本主义私有制，认为私有制是一切阶级之间纷争的根源。他揭露了资本主义制度下的阶级剥削关系，工人创造了巨量的社会财富，却被工厂主、商人、银行家、经纪人、收租者、食利者以及达官显贵所瓜分。

但他们幻想用宣传、说服和示范的办法实现他们的理想，而不是实事求是地采取“无产阶级”革命，不建立政权，他们的社区式实验注定会失败。

——人教版历史必修二《教师教学用书》资料选摘

材料四：马克思对空想社会主义的批判

“由于阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家（空想社会主义者）也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某些社会科学、社会规律，以便创造这些条件。”

——《共产党宣言》

马克思关于社会主义的设想：“在生产高度发达的资本主义基础上建立的社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币”而共产主义实现的条件则是1.物质财富的源泉充分的涌流。2人民不再奴隶般的服务社会分工。3.劳动不再是谋生的手段，而是一种存在的需要。

——《哥达纲领批判》

（提示：无产阶级解放的物质条件在当时并不充分，所以猝然建立的“和谐公社”只是空想罢了；“科学”与“空想”的区别在于，谁更尊重现实！）

问题二：在19世纪，为了探究当时各种社会矛盾的症结所在，欧文等做了哪些探索与实践？为何失败？

仔细阅读材料一到二，回答问题三

材料一：正义者同盟；共产主义者同盟；“科学社会主义”；政党

正义者同盟是19世纪30年代成立的德国工人、手工业者的秘密革命组织。1847年6月在伦敦举行第一次代表大会，接受马克思、恩格斯的改组，建立共产主义者同盟。同年11月底在伦敦举行第二次代表大会，审查并批准章程，明确规定同盟的目的是：推翻资产阶级，建立无产阶级统治，消灭旧的以阶级对立为基础的资产阶级社会和建立无阶级、无私

有制的新社会。

大会委托马克思、恩格斯起草同盟纲领，即《共产党宣言》。共产主义者同盟，是第一个以“科学社会主义”为指导思想的国际无产阶级的政党。

——恩格斯《关于共产主义者同盟的历史》

（提示：《共产党宣言》的发表）

材料二：认真阅读教材有关章节

教材P85正文第二、三段（提示：《共产党宣言》内容的概括）；

教材P85“历史纵横二”（提示：马克思揭示剩余价值理论）；

教材P86“资料回放”（提示：《共产党宣言》号召全世界无产者“联合起来”，参与暴力斗争，进行“无产阶级”革命）

问题三：概述《共产党宣言》主要内容、颁布的作用与意义。

仔细阅读材料一到四，回答问题四，五

材料：认真阅读教材有关章节

教材P86正文第一段（提示：巴黎公社建立的大致经过）；

教材P86正文第三段（提示：巴黎公社的措施）；

教材P86正文第四段（提示：巴黎公社的教训）；

教材P87正文第一段（提示：巴黎公社的意义）

问题四：概述巴黎公社采取了哪些民主措施，并判断其性质。

问题五：概述巴黎公社失败的教训，概述巴黎公社在共产主义运动史上的意义。

仔细阅读材料一到二，回答附加问题：

材料：巴黎公社失败的根本原因和主要原因

历史表明我曾经错了，我们当时所持的观点是一个幻想，历史做的正要更多，它不仅消除了我们当时的迷误，并且还完全改变了无产阶级进行斗争的条件。1848年代的斗争方式，今天在一切方面都已经陈旧了，这一点值得在这里较细致地加以研究的。

——恩格斯1895年为《法兰西内战》一书所作的导言。

（提示：在“斗争的条件”和“斗争的方式”上指出巴黎公社失败的根本原因和主要原因。）

附加问题：概述恩格斯认为巴黎公社失败的根本原因和主要原因

“板书设计”

1，工业革命后，随着生产规模的扩大，当时资本主义社会产生了哪些经济问题和社会问题？你认为这些问题根源是什么？

2，在19世纪，为了探究当时各种社会矛盾的症结所在，欧文等做了哪些探索与实践？为何失败？

3，概述《共产党宣言》主要内容、颁布的作用与意义。

4，概述巴黎公社采取了哪些民主措施，并判断其性质。

5，概述马克思认为巴黎公社失败的教训，概述巴黎公社在共产主义运动史上的意义。