小小图书馆ppt课件配套教案内容

《小小图书馆》教学设计

桐城市大塘辅导小学张全怀

教学内容:北师大版二年级小学数学第四册《小小图书馆》

(49-50页)

教学目标:

1、通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数减法的计算方

法,并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成

验算的习惯。

3、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单

的实际问题。

教学重难点:探索并掌握三位数减法的计算方法,能正确计算。

教具准备:ppt 计数器

教学设计:

一、复习旧知

1、出示习题,竖式计算:47-8= 56-39= 73-57= 85-46=

2、谁能说说竖式计算要注意些什么?

二、创设情境,提出问题

1、师:小朋友们,你们喜欢看课外书吗?今天我们就去逛逛图

书馆,好吗?(出示图片,指导看图)

(1)师:小朋友们,从主题图中,你获得了哪些数学信息?

(2)师:根据你们所获取的数学信息,你想提哪些问题?(学

生提问)

(3)过渡结语:“同学们真爱思考,善于提问,一下子提了这么多的问题。刚才有位同学提到“故事书比连环画多多少本?”这个问题该怎样列式呢?

三、自主探索,解决问题

1、让学生列式:239-118

2、师:计算之前请同学们估算,这个结果大概多少?你是怎样估算的。(学生估算,并说出估算方法)

3、师:你们估算得对不对呢?下面我们就来认真地算一算吧!那要怎样算呢,你能不能想出好方法来,自己先在心里想想? 4、小组合作交流。师:想好了吗?请把你的计算方法与小组内的同伴交流一下,听听小组内同学的意见,好吗?

5、全班交流,展示不同算法。师:哪位同学愿意把你的想法说出来,让我们全班同学一起分享?

(学生说算法,师板演)

交流完算法后,把得数与估算结果比较。师:我们算出的得数跟刚才估算结果很接近,因此,我们要养成估算的好习惯,让估算帮助我们判断计算结果的对错。

6、择优算法。

(1)师:小朋友,想出了那么多的方法,真了不起。其实每个人都有自己喜欢的方法,现在认真观察,你最喜欢哪一种。(2)当学生说到喜欢竖式计算时,师:同学们喜欢用竖式计算,

让我们一起来认真观察这个竖式,在计算过程中,哪些地方需要我们去注意?谁来给大家提提醒儿?

(3)用自己喜欢的方法计算。

师:用你们喜欢的方法解答你们刚才提出的另两个问题:“故事书比科技书多多少本?”、“科技书比连环画少多少本?”我们进行比赛,如果最先做好的,请到黑板上板演。(让学生体验用竖式计算能提高计算速度)

(4)请算得又对又快的同学说他所用的方法。

师:好现在我们请这两个算得又对又快的同学来给我们介绍一下,他算得这么快,有什么窍门呀,他用的是什么方法?

师小结:看来用刚才几位同学的竖式计算是可以提高计算速度的,这种方法比较适用,我们要向他们俩学习,逐渐提高我们的计算能力。

7、夺星比赛。

师:小朋友,让你们表现的机会来啦。下面我们进行夺星比赛。谁能以最快的速度算出这两题中的任意一题,他就可得到一颗小红星。

四、联系实际,延伸应用

1、挑战训练。

师:小朋友,动物园的朋友们要出门,但不知走那条路好,你们有信心帮他们挑选路线吗?

出示动物外出图片:

(1)、长颈鹿从家到学校走哪条路近?要走多少米?

生找出路线,列出式子,比较哪条路近,说出自己的理由,然后计算。

(2)小猴从家到商场怎样组近呢?要走多少米?

生小组讨论后集体交流。

2、拓展训练。

出示第50页“练一练”第五题,生看图弄清题意,说说应该选哪个条件,该怎样计算?

五、全课总结。

师:小朋友,通过这节课的学习你有什么收获?还有哪些地方令你感到困惑?