二 新兴力量的崛起国家获奖教案

《新兴力量的崛起》教案

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教材分析：

专题分析：

本专题主要叙述第二次世界大战以后国际政治格局的发展变化，其过程就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程。

专题的主线之一 战后初期美苏争锋导致两极对峙格局形成。 专题的主线之二20世纪六七十年代新兴力量的崛起，使两极格局受到重大冲击。

专题的主线之三20世纪80年代末90年代初起，东欧巨变，苏联解体，两极格局瓦解，世界政治走向多极化曲折发展。

本课分析：

课程标准要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

教学指导要求：简述欧洲共同体形成的基本过程；简述日本经济迅速发展的原因、表现及其影响；了解中国经济发展的主要阶段与概况及中国在当今国际舞台上的作用；知道第一次不结盟国家和政府首脑会议，了解不结盟运动的作用；说出两极格局下世界多极化趋势在曲折中发展的主要表现；感受发展的多样性与统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

本课内容和地位：二战后两极格局具有相对的稳定性，但它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并受到逐步强大起来的其他力量中心的挑战。本课内容可以说是前一课的深入，理解两极格局的这一特点。对后一节内容做了铺垫，新兴力量的崛起，意味着两极格局最终结束，国际力量走向多极化。

■教学目标：

目 标

内 容

知识与能力

识记

理解

运用

过程

与方法

情感态度价值观

通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传欧洲共同体的建简述欧洲共同通过学习和对欧洲人的欧洲

立；欧洲共同体的体的形成、日这一时期中国问题探究

发展

本成为世界经与西方发达国

济大国和中国家的比较,加综合比较

的振兴以及不深学生对我国

日本迅速崛起的结盟运动的兴国情的认识,归纳概括

迅速兴起的日原因；日本谋求政起，了解世界培养学生系统

本 治大国

多极化趋势在掌握历史知识释疑阐释

曲折中发展。和掌握历史规

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进一步认识历律的能力. 史发展进程中东方巨龙的腾中国社会主义建的重大历史问飞、不结盟运动设曲折与发展；不题历史发展的的兴起

结盟运动

基本脉络。

统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

■教学理念和方法：

理念：

1．加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识和技能。

2．教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有教，体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的教学理念。

3．注重情景体验和理性分析,渗透情感、态度、价值观教育。

4．屏弃原来的以教材为中心,教教材的观念,树立新的教材观,以课标为依据,参照教学指导意见,用教材教，充分利用教材资源。

方法：

学法指导：历史学习三步曲“了解—理解—见解”

读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批。

情景教学：影视资料、走进历史、感同身受

4.课堂讨论：生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表见解。

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教学重、难点：

教学重点：1、欧洲共同体的产生和发展

2、日本成为世界经济大国的原因

3、中国的振兴以及不结盟运动的兴起

教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。

■课前导学材料

一、填空题

（一）欧共体的成立

1951年4月，法国、联邦德国、意大利、_______、____、_____6国建立了______共同体，加强了成员国之间的经济联系，推动了法国和______的和解，为欧洲统一铺平了道路。

1958年六国又组成欧洲经济共同体和欧洲____共同体。

______年，以上三个机构正式合并，统称为欧洲共同体。其主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、_____和资本的自由流通，进一步促进经济的发展。

（二）战后日本经济的发展

从20世纪__年代中期开始，日本社会经济进入高速发展时期，不仅给日本的社会经济结构带来巨大变化，而且改变了日本经济在世界经济中的地位。

20世纪60年代末，日本成为仅次于___的资本主义世界第二号经济大国。

1987年，

日本人均国民生产总值超过美国，一度跃居____________________之首。

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20世纪80年代末，日本经济虽然进入泡沫经济时代，并经历了经济持续长期低迷，但其经济地位在世界经济中仍然举足轻重。日本是世界上最大的债权国，在海外的纯投资占世界第__位，它还是世界上主要的贸易出口大国和____国。

（三）、不结盟运动

1961年，在南斯拉夫、印度、埃及三国领导人铁托、_______和纳赛尔的推动下，第一次不结盟国家和政府首脑会议召开，标志着不结盟运动的兴起。

不结盟运动始终奉行独立自主和_____的宗旨和原则；坚持反对帝国主义、____________、种族注意和一切形式的外来统治和霸权主义；主张国家关系民主化和建立国际____新秩序。

二、选择题

1、欧洲共同体建立于 （ ）

A、1951年 B、1957年 C、1958年 D、1967年

答案D 2、下列对二战后法国发展状况的叙述，不正确的是 （ ）

A、提出有助于法德和解的方案 B、积极参与欧洲共同体的组建

C、

战后实行社会改革，发展经济 D、经济实力一度跃居世界第二

答案D 3、20世纪80年代日本提出谋求政治大国的目标，其根源在于 （ ）

A、美苏两极格局即将瓦解 B、欧共体成员国之间资本流通更自由

C、

欧共体成员国的对外政策完全相同 D、欧共体已成为国际经济格局的一极

答案C 4、下列对不结盟运动的主张和影响表述错误的是 （ ） A、反对新老殖民主义和帝国主义 B、推动了民族解放运动的深入发展

C、促使世界格局向多极化趋势发展 D、成立时就把建立国际经济新秩序作为行动纲领

答案D 5、不结盟运动形成的主要原因是 （ ）

A、“冷战“割据导致国际关系趋于恶化 B、三个首倡国都受到北约、华约的威胁

C、经济力量增强，要与美苏平等对话 D、建立国际经济新秩序需要不结盟

答案A

教学设计

一、导入新课：

导入：导入新课

大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正

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式生效，欧盟正式诞生。维克多·雨果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12颗）知道为什么有12颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？由此导入新课。

讲授新课

一、欧洲人的欧洲

1．欧洲共同体的建立

结合教材有关欧共体的知识介绍，启发学生思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？

（1）欧洲的一体化进程原因

结合书本第一段，补充如下材料，解决“欧洲的一体化进程原因”的分析

材料一 20世纪50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备等各方面所占的比重都显著下降，而西欧六国所占比重则大大上升。……1955年西欧六国召开会议，决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1967年7月，六国正式成立欧洲共同体。

——选自何春超主编的《国际关系史》

问题

（1）依据材料结合所学知识，分析西欧六国走向联合的原因是什么？

20世纪50至70年代，是西欧国家社会经济恢复和发展时期，借助马歇尔计划的援助，西欧各国工业生产大体恢复到战前水平，随着西欧各国经济实力的增强，西欧国家间的联系日益密切，他们认识到，欧洲的联合将有助于其稳定与发展，因此，欧洲开始了一体化进程。

（2）欧洲共同体的成立过程

“了解”的要求是准确。

操作——快速阅读，提炼要点，勾画结构，由学生单独阅读、提炼完成。

1951年，欧洲六国成立欧洲煤钢联营；

1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。

1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。欧共体的总部在布鲁塞尔。

1975年，共同立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。

80年代之后，欧共体政治联合进一步加强。

（3）影响：

根据材料理解。

进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。

——选自何春超主编的《国际关系史》

问题：20世纪70年代，资本主义国家之间力量对比呈现什么变化？这种变化在政治上产生了什么影响？

促进了西欧经济发展和政局的稳定，增强了同美国抗衡的力量；

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历史学习第二步：“理解”——历史因果关系、历史发展规律。要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。操作——设计研讨问题，突出重点，突破难点。

二、迅速兴起的日本

1、表现

日本战后和崛起情况的对比∶

教师出示材料

二战后：

①

、由于军事生产体制的瓦解，工厂纷纷倒闭，工人大批被解雇，加上士兵复员、海员侨民被遣返，失业人数高达1324万人。

②

、1945年又碰上天灾，稻谷歉收，粮食奇缺，社会陷入动荡不安的状态。

崛起：

学生阅读书本，梳理知识，教师概括

①1956到1973年日本经济进入高速发展时期；②60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。③1987年，日本人均国民生产总值超过美国，一度跃居资本主义大国之首。

2、条件：

根据教材内容可以通过提出以下一系列问题，与学生在互动问答中进行学习。

战后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些？促使其崛起的最有利的外部因素是什么？

学生依据书本回答，教师补充、归纳：

（1）制定适合国情的经济发展战略；

（2）依赖美国的保护，发展对外经济关系；

（3）大力发展教育事业，加快人才培养；

（4）

思考战后美国为什么要帮助日本恢复经济？

补充材料

材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。所有的日本人都在准备沉重的赔偿。他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。……

材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。同时，日本和美国之间的经济合作成为必不可少的了。……从1950年开始的五年时间里，日本的企业由于军用物资的巨大需求而发达起来。……对于日本来说，这种发展是极其幸运的。事实上，当朝鲜战争爆发、特别需求突然猛增的时候，不论是企业家还是政治家都为此而高兴，并欢呼：“神风终于开始刮起来了！”……

——摘自（日）森岛通夫《日本为什么“成功”》

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要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日占领政策，开始扶植日本。

3、影响

给我们以什么启示？日本崛起使资本主义世界经济格局产生什么变化?

日本给我们带来的启示是：要与时俱进对生产关系作到适时的改革和调整；要把发展经济放在首位；要重视科技和教育；要抓住机遇。

材料一

从20世纪60年代后期起，日本对美国贸易出现顺差并逐年增加。在世界市场上，日本的制成品出口额1707.8亿美元，超过美国的1453亿美元。

材料二

从20世纪70年代起，日本在日美同盟前提下开展“多边自主外交”，与中国恢复邦交，在阿以冲突中支持阿拉伯国家，谋求在国际事务中更多发言权，积极争取安理会常任理事国席位。

——《世界当代史》

问题

（1）材料一反映了什么现象？

（2）材料二反映了怎样的历史现象？联系材料一，分析出现这种局面的原因。

三足鼎立局面的形成。由于西欧、日本战后经济的迅速发展，资本主义世

界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，使美苏两极格局受到冲击，世界

政治朝着多极化方向发展。与此同时，日本企图谋求“政治大国”地位。

三、东方巨龙的腾飞

综合国力的提高：

阅读书本，结合以前所学的知识，新中国取得了哪些举世瞩目的成就？教师配合一些最新在各个领域中国取得的成就。

①.1949年10月1日，中华人民共和国成立

②1953年抗美援朝战争的胜利

③1957年“一五”计划完成

④1978年以后，中国实行改革开放

⑤联合国合法席位的恢复

影

响∶

随着中国的发展壮大，国际地位日益提高，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用。

四、发展中国家的呼声

1、不结盟运动的兴起

（1）背景；对于不结盟运动的兴起的背景，可让学生概述教材后指出：

①战后亚非拉许多国家独立，民族解放运动蓬勃发展；

②为了摆脱美苏的控制，避免卷入大国争斗，维护国家主权和独立，发展民族经济，采取了和平、中立和不结盟的对外政策。

③1955年的万隆会议本着求同存异原则，通过了团结反帝的纲领，显示了新兴民族独立国家的巨大力量，给不结盟运动以思想启示和政治推动；

④1956年南斯拉夫总统铁托、印度总理尼赫鲁、埃及总统纳赛尔在南斯拉夫布里俄尼岛会晤，正式提出了不结盟的主张。

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（2）标志：1961年在南斯拉夫召开第一个不结盟国家和政府首脑会议。

（3）影响：第三世界成为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。

①一定程度上改变了世界的面貌；

②有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，为保卫世界的和平与发展做出了重要贡献。

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结束语：欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。

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备课反思：

本课内容与下一节是紧密结合的，要避免知识上的重复，模块学习后，学生对事件的纵向发展线索较薄弱，下一节内容时可先选择接着讲这四股力量的发展情况，然后是美、苏两国，条理会更清晰些，也有助于理解两极格局解体的原因。

■教学建议：

1、本课内容涉及国家之间的关系，可适当补充些背景材料，有助于学生理解。

2、可利用世界政区图，从不同国际政治力量的经济实力和国际影响力的角度缓引材料，通过材料教学来帮助学生了解世界多极化趋势，形成世界多极化空间概念。

■课后练习

一、单项选择：

1、亚非会议最重要的意义是（

）

A、支持了社会主义运动的发展

B、促进了亚非国家的经济发展

C、维护了世界和平

D、促进了民族解放运动的新高涨

2、20世纪日本经济高速发展是在（

）

A、30年代中期至50年代中期

B、40年代中期至60年代后期

C、50年代中期至70年代初期

D、70年代初期至70年代后期

3、法国和德国开始走向和解的重要步骤是（

）

A、“舒曼计划”的提出

B、共同加入“北约”集团

C、欧洲煤钢共同体的成立

D、东欧剧变和苏联解体

4、“二战”后，美国对日本由经济上的扶植转为竞争，这种变化反映出（

）

A、美国有能力来控制日益发展的日本

B、美使日成为对抗社会主义的据点

C、不同类型国家的经济都在恢复发展

D、美国独霸世界经济的局面一去不复返

5、1867年欧洲共同体成立时，不包括（

）

A、法国和意大利

B、荷兰和比利时

C、卢森堡和民主德国

D、英国和爱尔兰

6、二战后，日本和西欧经济发展的不同点是（

）

A、都得到美国的大力扶植

B、都受益于朝鲜战争

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C、政府都实现了一系列社会改革

D、都经历了高速发展

7、目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲（

）

A、货币一体化

B、国家一体化

C、经济一体化

D、军队一体化

8、1971年美国总统尼克松演说：“┅┅同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”尼克松演说中的“挑战”是指

（

）

A、苏联的威胁

B、西欧和日本的经济竞争

C、第三世界的崛起

D、美国的经济滞胀

9、欧共体成立的政治目的是

（

）

A、与美国抗衡

B、与苏联抗衡

C、保证自己安全

D、维护世界安全

10、第三世界崛起的标志是（

）

A、万隆会议的召开

B、不结盟运动的兴起

C、“七十七过集团”的兴起

D、新中国的成立

二、非选择题

11、阅读1974年联合国大会第六届特别会议通过的由“七十七国集团”起草的《建立新的国际经济秩序的宣言》有关内容：

┅┅我们一致决心紧急地为建立一种新的国际经济秩序而努力，这种秩序将建立在所有国家的公正、主权平等、互相依靠、共同利益和合作的基础上，而不管他们的经济和社会制度如何，这种秩序将纠正不平等和现存的非正义，并且目前一代和将来世世代代在和平和正义中稳步地加速经济和社会发展。

根据材料和有关史实分析，第三世界崛起的政治、经济原因是什么？有何表现？第三世界的形成对世界产生了哪些影响？

12、20世纪七八十年代，日美关系发生了怎样的变化？原因有哪些？

参考答案

一、单项选择题

1、D

2、C

3、C

4、D

5、D

6、B

7、C

8、B

9、C

10、B 二、非选择题

11、答：

（1）原因：战后五六十年代，美苏争霸引起世界局势的动荡不安；刚刚独立的亚非拉国家，希望在两极化的国际格局中保持和平中立，以维护民族独立和经济发展。

（2）表现：不结盟运动兴起与发展；越来越多的第三世界国家加入联合国，使联合国不再是超级大国为所欲为的舞台，中国在联合国合法席位得以恢复；“七十七国集团”成立，为建立国际经济新秩序而斗争。

（3）影响：政治上提高了第三世界的影响，成为国际社会一支举足轻重的力量；经济上通过联合与斗争，加快了自身经济发展；同时有力地冲击了国际关系的两极格局。

12、答：

（1）变化：由战后的日本对美国的依赖关系，到七八十年代要求建立平等的伙伴和同盟关系。

（2）原因：日本经济实力迅速的增强，要求谋求政治大国的地位；美国在世界上经济霸主地位动摇。

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