1 春光染绿我们双脚教学设计实例

教学目标:

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

认知目标:学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

情感目标:联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点:抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。

教学难点:理解“春光染绿我们双脚”的意思。

学情分析:《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装,赞扬了辛勤劳动的美好品质。让学生通过少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活,读活诗歌的语言文字,了解植树造林给自然、人类带来的真切变化。把“植树造林从我做起”化为学生们的共识并被付诸行动。

教学过程:

一、导入:

1、春回大地,万物复苏,草长莺飞,春意融融,这阳春三月,是百花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林、绿化地球的季节。瞧,在一个阳光明媚的日子里一群红领巾出发了,他们要去干什么呢?答案就在第一课中,这节课就让我们一起学习第一课。

出示课文题目:春光染绿我们双脚

(齐读课文题目)

二、初读课文:

1、这是一首现代诗歌,读诗歌的要求是什么?

(读准字音,读通句子,还要把诗歌的节奏读出来。)

2、学生自由读,教师巡视。

3、出示词组

歌谣寂寞咆哮荒山野岭

茂密拥抱裸露青山碧岭

学生开火车读;齐读。注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”

(后鼻音)

4、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,读完,你们发现了什么?

(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)

三、精读训练

1、第一部分

(1)自由朗读第一节

(2)讨论:你读懂了什么?(少先队员去植树)

(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(带着快乐的心情、带着植树工具、哼着歌儿)

(4)提问:你是怎样理解春光染绿我们双脚的?

(我们动手植树,使荒山野岭变成了青山碧岭)

(5)那么怎样把这一节读好呢?(愉快、自豪)

指名朗读

2、第二部分

(1)学习第2节,

①指名读第2小节,说说你仿佛看到了(),听到了(),此时,你体会到他们的心情是怎样的?

②锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?

③让我们带着愉快的心情齐读第二节。

④练习背诵。

(2)自由读3~7节,体会植树前后山岭的变化。

①出示图片,找出变化。

②同桌交流,进行汇报。

③教师、学生共同讨论,教师点拨。

④出示“煎熬”、“林涛”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?

把你感受到的通过你的朗读表现出来。

⑤绿色世界的不断扩大,不仅为人类创造了美好的家园,也为小动物提供了一个快乐的天堂。小鸟、小兔、小猴有了自己美丽的家园。我来问问你(指名):“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”(有了树林就有了家)“小松鼠,你快活得叫什么呢?”(我可以在树枝自

由的玩耍了,森林还给我提供了充足的食物。)“小兔、小猴你们呢?”(我们喜欢森林,它为我们撑起了一把保护伞。)你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来。(学生读)

⑥“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”

读一读这两对词语,给你怎样的感受?

(因为植树造林,我们的生活环境变得越来越美好。)

相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽

(3)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?

(引导学生体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景,写出了人们生活的美好、安定。)

(4)诗人给我们描述的画面是多么美好呀!自然已在我们手中得到了改造,得到了美化,大地重现一片盎然的生机,让我们一起来重温这生机勃勃的春景图。齐读3~7。

(5)课文中有两个关键词,一个是——“荒山野岭”,一个是——“青山碧岭”,看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?(学生回答)

①对,植树前后山岭发生了翻天覆地的变化,植树前,荒山野岭光秃秃的,没有树木,没有小鸟翻飞的风姿,没有小兔可爱的身影,到处是荒凉的,适时飞沙走石。现在映入我们眼帘的是一片绿色的世

界,就像一幅优美的山水画。在茂密的树丛中,鸟儿正忙着搭窝筑巢,小侯正在树枝上荡来荡去,无忧无虑。

②从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?(少先队员们的功劳)

(6)让我们再一次走进课文,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!齐读3~7。

四、再次学习首尾自然段:

1、“我们”因为什么而快乐?

2、“我们”以自己的行动让春光更加美丽!我们走到哪里,就把绿色带到哪里,大地一片生机,所以染绿了我们的双脚,更表达了我们植树的决心。

3、植树造林,爱护环境,从我做起。

五、朗读全诗:

指导学生有感情地朗读,体会劳动者的豪情,表现出劳动者的欣喜。

1、齐读。

2、尝试背诵。

板书:

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————————青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家