识字1 蓝天 大雁 秋凉第二课时教案

识字1

【教学目标】

1.会写本课“蓝、凉”等6个生字和由这些字组成的等词语,会读“雁、霜、游”3个生字。

2.能联系图画用文中的词语造句。培养并提高学生的话能力,培养孩子尊敬老人的优秀质量。

3.正确、流利有感情地朗读词串,引导孩子护环境,增强环保意识。

【教学重点】

认识本课9个生字,能读准字音字形,了解字词的意思,其中8个生字能按照笔写,把字写得端正、美观。

【教学难点】

借助插图和拼音活场景和整体语境理解全课12个词是如何与图体的。感受大自然的美好,引导孩子爱鸟护鸟,环境。

【教学素材】

事物名称及词义、相关挂图。

“蓝、银”等重要生字的资料。

3.相关秋天的音视频资料。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.能正确认识本课出现的生字和生字组成的词语。

2.学会按一定的顺序仔细观察图画，据图识词，初步了解秋天的特征。

3.引导孩子保护鸟类，保护自然环境，尊敬老人。 教具准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.孩子们，你们觉得家乡的哪个季节最生自由谈谈对家乡的看法，并说说原因、发表各点）

2.最后老师总结：四季美如图画，们起来学习《识字1》，（板书：识字1）看看课文是们展示多姿多彩的秋天的。

二、指导看图，认识事物

1.（课件出示1）吗？（大家齐声说:美）

按照从上顺序，谁能告诉老师和同学们你看到了哪些景物？ 2.答，老师相机指导，让学生结合图画，结合生识事物。

学们回答得很好，有谁知道大雁是什么样子的?在哪里见？谁见过在天上飞的大雁吗？

（课件出示2）出示正在鸣叫的大雁课件

大雁又称天鹅，是出色的旅行家，每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带成群结队地飞向南方，第二年春天

再

从南方飞回北方,其中有句古诗“八月初一雁门开,鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。可是现在由于大量的捕杀,我们几乎见不到天上飞翔的大雁了。

同学们,鸟是人类的朋友,我们一定要带头爱鸟、护鸟,做环保的小卫士,好不好?

三、图文对照,识字识词

1.小朋友们,秋天的景色真是太美了,还宝宝正排着队,等着你们去认识呢。

(课件出示3)出示生词,让学生音自行试读,教师指名读。

2.教师进行有针对性地点拨

“蓝”的声母是l,不要n。

读成zh。

óng(重阳)

òng(重量)

词义。(课件出示4)

(又高又蓝)

秋天的天气是怎样的(凉爽)

秋天什么叶子变红?

秋天的菊花有哪些?

秋天的霜是什么样子的?、、、、

同学们,这里还有一个词“重阳”,谁知道是什么意思吗?

(课件出示5)重阳即重阳节,它和春节、中秋节一样,也是我国的传统节日,是爷爷、奶奶的节日(老年节),我们一起来祝福我们的爷爷、奶奶吧。“祝爷爷、奶奶节日

身体健康,万事如意!”

4.反复朗读,巩固读词。

学习小组互读互听,进行正音

比较难读的可以多读几遍(自由读

5.互动游戏,巩固识词

老师读词,小朋友按老师序给词宝宝排队,看谁排的又快又准确。

四、学习偏旁,写字指导。

我们不但要认语宝宝,还要记住字些词语宝宝,回家写奶奶看,好不好?

1.认准字音。(课件出示6)

首是草字头,上下结构,字体居中,“皿”底长些,带草字头的字多与小草有关。

“凉”的“口”上宽下窄,“小”两点对称,带“冫”

的字多与冰有关。

“银”是左右结构,左窄右宽,末笔捺要舒展。金字旁的字多与金属有关。

2.学生描红,书写生字,并在《习字册》上描红,仿影,

临写。

3.教师巡视,并进行写字提示。

身要正,心要静,一笔一画写端正。

4.投影展评,好的表扬,不规范的纠正。

课堂作业新设计

1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多

写带有草字头的字:()()(

写带有“禾”的字:()()()

写带有“冫”的字:()()()

2.搜集一些有关秋天的古诗读一读

参考答案:

1.写带有草字头的字:(花)苗)(节)

写带有“禾”的和)(积)(秋)(种)

写带有“冫”的)(凉)(冻)(江)

2.独立寒秋去,橘子洲头。***《沁园春·长沙》空山气晚来秋。王维(唐代)《山居秋瞑》枯,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,涯。马致远(元代)《天净思》

一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点悉,三更归梦三更后。

徐再思(元代)《水仙子·夜雨》落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。王勃(唐代)《滕

王阁序》

第二课时

课时目标

1.熟读词串，背诵韵文，感受秋天景色的美好，体会爷爷、奶奶给欠带来的幸福感，尊敬老人。

2.采用多种途径，用描写秋天的词语造句和用自己的话一下秋天，进行语言运用交流练习。

3.继续学习新偏旁，识写生字“远”“戏”“重 教具准备

多媒体课件 教学过程

一、检查复习，巩固旧知

1.出示词语：（课件出示7）蓝天 大雁 秋凉 红 金菊 银霜

儿童 远足 游 老人 登高 重阳

上节课，我们已词语见面了，谁来为大家读读这些词语？认，光带拼音读字词，再去拼音读字词。

2.朗文。

二、读中悟情，读中积累

导读。（课件出示8）秋天到了，秋凉了。几只大雁人字形，从蓝天下飞过。枫树落下了几片巴掌大的红叶。九月的金菊在微风的吹拂下，频频点头，绽放出美的笑容。儿童在老师的陪伴下，远足，游戏，今天是重阳节，远处的小山上，神采奕奕的老人，那样子不亚于小伙子。

2.读法指导，小朋友，如果你想真正看到秋天的美

，

那

还需要细心地看一看,用心地想一想,我相信你们眼前会出现一幅如诗如画的美景来。

边介绍边读边展开想象的读书方法。

提示:你仿佛来到什么地方?你仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?

3.逐行指导,全班交流,先指名说、读,接着

插图或音像加深对词语的理解,然后让学再必要时,教师可作示范,指导重点:(课件出示9-12)

(1)第一行,写天气变凉,蓝天大雁由北向南飞,写出了秋天的动态美。要读,语声轻柔。

(2)第二行,写红叶,金霜三种色彩对比鲜明的景物,写出了色彩绚丽的静态美,要读得语调明快。

(3)第三行,写童在老师的带领下远足,游戏,读时语调要欢乐,语稍

(4)第写老人重阳节登高,要读出幸福的语调。语速稍慢

(相机板书:蓝天下动物植物儿童老师)读好。

(1)指导停顿,词与词之间停顿较短,做到声断气不断,行与行之间停顿长一些,做到气断情不断,自读体会。

(2)体会押韵,第一、二、四行的最后一个字的韵母都是(ang),押韵的。

5.练读全文,注意停顿。语速和语调的变化,自读,互读,反馈提导。推选优秀者到前面配乐,朗诵。

6.当堂背诵,达到熟记积累。

三、开放课堂,语言实践

采用多种途径,用描写秋天的词语造句和用自己的绘一下秋天,进行语言运用,交流练习。

1.练习造句

(1)自己从韵文中找一个词来造一谁造的最好。

(2)指名造句,评议。

(3)有些能力强的学生还两三个词造句。

2.看图说话

刚才,同学们说常跳跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试,多媒件出示其他秋天的景色图。(课件出示13)

(1)同按顺序说说,你看到了什么?自说,同桌说,

用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?

说了这么多秋天的美景,你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾吧。指名说,比赛说。

四、学习偏旁,继续写字

同学们,还有3个字宝宝要跟你们交朋友呢,记住它们吧。

出示田字格里的生字:远戏重(课件出示14)

1.学习新偏旁。

2.让学生观察字形,交流记字方法。

“远”半包围结构,走字旁的“捺”平向右伸展,要托住“元”。

“戏”左右结构,横要写成斜横。“重”是独体字结

是撇,写的时候要居中,下面两横上短下长。

3.教师范写,并提示注意点。

4.学生在书上描红,在《习字册》上仿影,临写生字。

5.教师对学生的握笔姿势和势进行指导和督促。五、总结全文,延伸拓展

1.本课抓住了蓝大餍、秋凉、红叶、金菊、银霜、儿童、远足、游戏具天代表性的景物和特点的词,按从上到下的景及人,描绘了一幅大自然和人和谐共存的幸福

,大自然多美啊!我们一定带头做环保的小卫好的时光好好学习,将来让我们的祖国变得更加

课堂作业新设计

1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。

写带有“走”的字:()()()()写带有“又”的字:()()()()

2.写出带有“秋”字的词语,写在横线上。

3.搜集重阳节的来历,讲给爷爷、奶奶听。

4.春天的郊野真美!让你的父母带你去野外走一走,仔细观察,把看到的,想到的回到学校讲给别的小朋友听。

参考答案:

1.带有“走”的字:(边)(达)(远)(近)(

带有“又”的字:(双)(发)(反)()

2.带有秋的词语(秋季)(秋天)(秋分)

(千秋万代)华秋实)

3.见课后资料。

4.注意观察,有一定顺序,讲条理,尽量描绘得生动些。

动态美

静态美

和谐美