8 小鹰学飞优秀教学设计｜教案在线预览

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8 小鹰学飞教学要求1.能分角色朗读课文。2.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。一、复习1.抽读生字卡片。2.给生字选择正确读音。3.指名正确、流利的读课文。二、细读训练。1.学习第1、2自然段。(1)看图自由读课文,说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。(2)指名读第1

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所属课文：8 小鹰学飞

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2018-04-10 19:25:00

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学校：溧阳市溧城镇西平小学

8 小鹰学飞优秀教学设计

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2018-04-10 19:25:00

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关键词：8 小鹰学飞优秀教学设计

正文

8 小鹰学飞

教学要求

1.能分角色朗读课文。

2.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.给生字选择正确读音。

3.指名正确、流利的读课文。

二、细读训练。

1.学习第1、2自然段。

(1)看图自由读课文,说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。

(2)指名读第1、2自然段。

(3)了解有关词句。

①它们飞到大树的上面,小鹰和老鹰的看法有什么不同?

②小鹰说这话时,心情怎样?你从哪儿看出来的?

我们应该怎样读小鹰的话?

③“还不算会飞”是什么意思?

老鹰对小鹰这样说有什么目的?我们应该怎样读老鹰的话?自由练读。

④小结:小鹰跟着老鹰飞到大树的上面,小鹰觉得自己会飞了,老鹰说这不算会飞。

2.学习第3、4自然段。

(1)指名读课文。

(2)理解有关词句。

①小鹰和老鹰又来到什么地方?它们的看法又有什么不同?

②指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些?为什么?

③小鹰飞得比大山高了,老鹰为什么说它“还不算会飞”?它心里怎样想的?

指名读老鹰的话。

(3)分角色读第3、4自然段。

(4)小结:它们飞到大山的上空,小鹰觉得自己真的会飞了,可老鹰说它还没有真的会飞。

3.学习第5、6自然段。

(1)指名独课文。

(2)思考讨论。

①小鹰和老鹰来到了什么地方?

②从哪儿看出它们飞得更高了?

③小鹰怎么会飞得指名高的?哪儿看出它练得很刻苦?

④小鹰说的话和前面两次有什么不同?(语气不肯定,变得虚心了)

⑤指导朗读第5自然段。

“鼓起劲,拼命”要重读。

“飞呀,飞呀”要读得慢些。

教师范读:学生练读,指名试读、齐读。

⑥小鹰抬头往上看,看到了什么?理解:“盘旋”小鹰会想些什么?它会怎样去做?

⑦自由练读第6自然段。

(3)分角色朗读第5、6自然段。

三、总结课文。

1.练习有感情地朗读课文。

2.思考讨论:

(1)老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求?

(2)学过这篇课文,你懂得了什么道理?

四、课堂练习。

1.口头扩词。

旋()()()鼓()()()

2.用下列词语练习说话。

(1)跟着

(2)已经

关于本教案的常见问题

Q：8 小鹰学飞优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 小鹰学飞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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