6 火红的枫叶板书设计及设计说明

《火红的枫叶》教案

教学目标

(一)知识与技能

1、学习本课8个生字,并能规范认真书写。绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,读出对大自然、对老师的热爱之情。

(二)过程与方法

1、在读文中识字,理解课文内容。

2、在朗读中感悟内容,进而体会文中的美好情感。

3、体会“我”对大自然、对老师的热爱。

(三)情感态度和价值观

激发学生热爱大自然的感情,学习观察身边事物的方法,养成爱观察的习惯。

教学重难点:

教学重点:1、学习本课生字并能规范认真书写。

2、理解课文内容,体会我对大自然、对老师的热爱。

教学难点:激发学生热爱大自然的感情,学习观察身边事物的方法,养成爱观察的习惯。

教学过程:

一、导入新课

1、出示枫叶图片,引入课题。

2、板书课题:火红的枫叶。

3、作者简介。

二、初读课文,整体感知

(一)学生自由朗读课文,一边从整体感知课文内容,一边标出不认识的生字。

老师巡视了解学生朗读的情况。

(二)小组合作学习课文中的生字。

(1)同桌之间共同学习阅读过程中遇到的不认识的字,以自己喜欢的方式进行识字。

(2)看课后生字表,看拼音读准字音,组词,想一想容易读错的字,怎样记住它。

(三)自学情况反馈

1、出示生字。

枫想总为而终纸卡

玫瑰掌贺

(第二行字只识不写)

2、出示生词。

寻找拾起树林然而朝霞玫瑰

手掌洁白小诗贺卡美丽送给

枫叶终于老师走来走去

3、这篇课文一共有几个自然段?(5个。)

根据课文内容将课文分为几个部分,并说说每个部分的意思。

第一部分(1-3):找枫叶。

第二部分(4-5):用枫叶制作卡片送给老师。

三、重点研读,精读感悟

(一)学习第一部分(1-3自然段)

1、出示第一自然段

指名读,思考“我”为什么在树林里走来走去?

因为“我”想寻找一片火红火红的枫叶。

2、出示第二自然段

(1)自由读第二自然段,思考:“总以为”是什么意思?

总是自己认为。

(2)“然而”什么意思?

“然而”意思是“虽然是这样的,但是……”

(3)从哪句话可以看出来“我”对捡到的枫叶总是不满意,总

想找到更好的?

然而不久,我又找到了一片更红的。

(4)比一比,读一读。

我在枫树林里走了很久,一直在找。

我在枫树林里走了很久很久,一直在找来找去。

(学生交流讨论,教师归纳、总结)

用“很久很久”、“找来找去”更能表现出我找这片枫叶的不容易,也更能表现出我对老师的感情深厚。

过渡:作者找啊找,找到最红的枫叶了吗?

3、出示第三自然段

(1)指名读。

(2)“啊。我终于找到了一片最红最红的枫叶!”这是个什么句子?体现了“我”怎样的心情?

这是个感叹句。

体现了“我”找到满意的枫叶后非常喜悦的心情。

(3)我最终找到了一片什么样的枫叶?

一片最红最红的枫叶;

比朝霞更红,比玫瑰更红。

(4)重点研读:“它比朝霞更红,比玫瑰更红。”这句话说明了什么?

(学生交流讨论,教师归纳、总结)

说明我寻找到的这片枫叶是最红最红的一片。表现出“我”对枫叶的精挑细选,更表达了“我”对老师的敬爱。

(5)出示填空:它比(番茄)更红,比(草莓)更红。(用“比……更……”说一句话。)

(6)重点研读“它的样子最好看,就像我小小的手掌。”

说明我寻找到的枫叶除了颜色好看之外,它的形状也很好看。

这句使用了什么修辞手法?有什么作用?

用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出了枫叶形状的好看。

(仿写)

过渡:我找来这片枫叶做什么呢?让我们一起走进课文第二部分。

(二)学习第二部分(4-5自然段)

1、指名读这两个自然段,思考:小女孩花这么多的心思找枫叶是为了做什么呢?

做贺卡送给老师做礼物。

2、想象一下,我的“这首小诗”里会写些什么呢?

学生展开想象,动笔练习,展示示例。

3、“我终于找到了一片最红最红的枫叶!”

“我把枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡,送给我的老师。”

这两句话表达了“我”对老师的何种感情?

说明了“我”制作这张贺卡的用心,字里行间透露出“我”对老师的热爱。

四、课堂小结:

课文通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶,并亲手做成一张贺卡送给老师的情景,表达了学生对老师浓浓的爱。

五、知识拓展

了解关于枫叶的两首古诗

山行

【唐】杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

枫桥夜泊

【唐】张继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

六、布置作业:

1、背诵关于枫叶的这两首古诗《山行》《枫桥夜泊》。

2、学习文中小女孩的做法,亲手做一张独特的贺卡,送给自己喜欢的老师。

板书设计

火红的枫叶

寻找枫叶走来走去总以为然而终于

颜色:比……更……,比……更……

热爱老师形状:……像……

做枫叶贺卡送给老师