19 绿色的和灰色的教学设计(第一课时)

19、绿色的和灰色的(第一课时)

教学目标:

1、学习生字词,理解文中的词语。学会“灰、森”的正确书写。

2、理解“绿色的”、“灰色的”分别指什么。了解故事情节,体会诗歌的意境。

3、品读诗歌中反复的部分,有感情地朗读诗歌。

教与学的策略分析:

创设情境,读讲结合,体会诗歌内容的有趣,明白诗歌表达的意思。

教学重难点:

重点:理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌。

难点:明白诗歌中的“绿色的”和“灰色的”各指什么,两者之间发生了怎样的故事。体会“反复”的写作特色。

教学准备:

多媒体课件,词语卡片。

(课前活动:背诵《三字经》)

一、揭题导入,教学生字

1、小朋友,今天我们来学习一首儿童诗,一起读诗的题目。注意两个的要读得轻而短,再来读一遍(课前贴好课题板书)

这首儿童诗,是大作家张秋生爷爷写给我们小朋友的,再来美美地读课题。

2、ppt:灰,教学“灰”字:

灰是一个生字,半包围结构,火字旁。

师范写:跟着老师一起来写一写。要写好这个灰字,得注意三个撇的变化。(第一笔横,第二画是长撇,从竖中线起笔,稍长一些;第三笔是点,第四画是短撇,从横中线起笔;第五笔是竖撇,从竖中线起笔,上部要挺直。最后一笔是捺,要舒展。)

小朋友们伸出小手,一起来书空一遍。

二、初读诗歌,检查预习

1、在课文中,绿色的和灰色的分别指什么呢?(随机贴板书森林、草地、小溪、翠鸟、棕榈)狐狸

2、诗歌中还有谁呢?(指名说)嗯,还有可爱的小白兔呢!贴白色词卡:小兔

3、看来小朋友预习得很认真啊,相信这些词语一定难不倒大家。(检查读词)

ppt:森林狐狸报告秘密哗哗

草丛翠鸟经过棕榈一块

小溪小兔等候叹气这里

(1)带拼音小老师领读

小朋友,这里有个词:翠鸟,猜猜看为什么叫它翠鸟?这就是翠鸟得名的原因。补充:翠鸟是一种美丽的水鸟,喜欢生活在水边,爱吃小鱼小虾,我们一起读好这个词。

小朋友发现没有,棕榈两个字都是什么旁?对呀,棕榈是一种四季常青的树,诗歌中的棕榈就像这一棵,有长长的大叶片,碧绿碧绿的,非常漂亮。让我们美美地读好这个词.

(2)去拼音开火车读

(3)去拼音齐读

三、学习第一小节

1、瞧,故事就发生在这里,谁来读第一小节?(指名读)

是啊,这儿一片绿色,多宁静啊!ppt:“绿色”变绿。谁再来读?(指名读)

2、这儿一片绿色,多美丽啊!你能给“绿色”换个词吗?

小朋友们换得真棒,这些都是描写绿色的好词语,一起来读一读,记一记。ppt:绿茵茵绿油油碧澄澄碧绿碧绿

3、假如你就在这片绿色的森林里,你想干点什么呢?(指名说)

预设:我喜欢在大树下捉迷藏。我喜欢在草地上打滚儿。我喜欢在小溪里捉鱼。我喜欢在草地上捡树叶、逮蚂蚱、采野花……

师评:啊,多么自在啊!哟,这感觉太美妙了!你就像只调皮的的小猴子!你也和蝴蝶一样美丽呢!哈哈,溪水清凌凌的,你一定能捉到许多小鱼!

4、过渡:在这儿生活真美好,许多小动物也喜欢生活在这里。一起美美地读一遍。(齐读第一小节)

四、学习第二小节

1、一天,在这宁静的“绿色”中,来了一只狐狸,他想干点什么呢?

2、引读第二小节(小朋友读)狐狸为什么要躲在草丛里等候小兔呢?

3、指名说,点评:

(1)这是一只饥饿的狐狸,谁来读?,

(2)这是一只狡猾的狐狸,它悄悄地藏在草丛里,谁来读?(体会悄悄)

(3)这是一只耐心的狐狸,他就这么等啊等啊,谁再来读?(体会等候)

灰色的狐狸想着可以饱餐一顿了,多高兴呀,男生一起来读。

五、学习三到七小节

1、是呀,绿色的森林里,有块绿色的草地;绿色的草地上,有条绿色的小溪。这看似宁静的绿色中,竟藏着危险呢!

2、灰色的狐狸等啊,等啊,等得又累又饿。最后,他等到小白兔了吗?

3、自由读三到七小节,想一想狐狸为什么没有等到小白兔?

4、指名说(预设当狐狸躲进草丛的时候,一只绿色的翠鸟向小兔报告了这个秘密!)

5、翠鸟是怎样向小白兔报告消息的?谁来学一学?(真是一只机灵的翠鸟!)

6、聪明的小白兔知道了,是怎么做的?理解:轻手轻脚,谁来演一演?小白兔的行动真谨慎呀,不仅如此,头上还顶着棕榈保护自己呢!(把小兔词卡藏到棕榈词卡的后面))带上动作,我们一起来读一读。

7、一只小兔过去啦!他——引读第七小节:穿过了森林,穿过了草地,蹚过了哗哗的小

溪。两只小兔过去啦!他们——引读第七小节,ppt:点红“穿过、穿过、蹚过”。

哈哈,一群小白兔全过去啦!他们——引读第七小节。

8、成功啦!小兔们,你们的心情怎样?(指名说)开心、激动

师评:真是心花怒放、欣喜若狂、激动万分哪!

六、学习八到九小节

1、正是因为有了翠鸟的帮助,和小白兔借用棕榈保护自己,所以狐狸只看见了绿色的森林,绿色的草地和绿色的小溪……

2、狐狸还看到了绿色的什么呢?这些都藏在省略号里。

3、师生互动:灰色的狐狸,这时候你在想些什么呢?(小白兔都去哪儿了?)

你呢,饥饿的狐狸,你在想什么?(看来今天是吃不到小兔了。)

4、狐狸又失望又灰心(你听,风儿送来了——狐狸的叹气!)——引读第九小节

5、师做手放耳后的动作:让我来听听,灰色的狐狸是怎样叹气的?(生:唉!)

6、真是只可笑的灰狐狸,让我们用朗读来笑话一下狐狸吧!读八九小节

七、诵读全诗

1、(师手指板书)小朋友们,他们都是绿色的,只有狐狸是灰色的,他傻乎乎的是斗不

过大家的啦!这首诗歌真有趣啊!

2、小朋友注意到了吗?划线的内容在诗歌中反复出现了好多次:一开始,是美丽、宁静

的;有了狐狸后,是凝重、危险的;小兔成功后,多么高兴、激动;最后,狐狸没等到,

又是多么无奈、可笑啊!

3、捧起书,让我们再来读读这首有趣的诗歌吧!(生齐读全诗)

八、写字练习

1、刚才我们认识了一个灰字,谁来给它组个词语?

2、老师也给大家带来了一些词语呢!

3、ppt:灰色灰白灰黑第一排:与颜色有关,女生读。

灰尘灰土石灰第二排,特指某种东西,男生读。

灰心灰暗灰蒙蒙第三排,形容心情或天气不好,一起读。

齐读,说笔顺。

4、看清每一笔在田字格中的位置,请小朋友在田字格中一笔一画写好一个灰字。

5、我们再来学习一个有趣的会意字ppt:森

(1)二木林,三木森,这个字里有三个“木”呢,仔细观察,三个木字有什么不同?(上

边的木要宽扁,左下的木捺变点,右边的木有捺脚。)

(2)师范写,讲解注意点。

(3)生书空笔顺。

(4)在田格本上仿写一个。

九、作业布置

1、教过的生字,在田格本上每个再写2遍。

2、把这首诗歌有声有色地朗读给爸爸妈妈听。

板书设计:

19 绿色的和灰色的森林

草地

小溪(小兔)狐狸翠鸟

棕榈