13 海洋——21世纪的希望特级教师教学实录

13 海洋——２１世纪的希望

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解人类与海洋的密切关系，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。

教学重点

1、品读感悟海洋与人类的关系。

2、根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。

教学难点

理解海洋是21世纪人类希望的内涵。

教学时间

第2课时

教学流程

第二课时（总第053教时）

一、复习导入

1.通过上一节课的学习，我们

知道地球是茫茫宇宙中一颗美丽

的蓝色“水球”。总从人类社会诞

生以来，人与海洋的关系就非常密

切。千百年来，人类热爱海洋，而

又敬畏海洋。

板书：热爱 敬畏

2.人类为什么热爱海洋，而又敬畏海洋？

二、学习第二节

1.自己读读第二节。用“——”

和“～～～”画出原因。

2.交流，概括：

提供航行便利，给予水产品和食盐

掀翻船只，冲垮海堤，毁灭城镇

3． 由于海洋喜怒无常，所以人

类既热爱海洋，又敬畏海洋，面对浩

瀚的海洋，只能望洋兴叹。 人们望着

海洋会兴叹些什么？快速写下来。

4.指导朗读二、三节。

5.总结：：海洋温柔的时候，它

像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，

却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞

噬着一切。千百年来，人们只有望洋

兴叹。 今天，由于科学技术的飞速发

展，人类正在迎来开发海洋、利用海

洋的新时代。

板书：开发海洋、利用海洋

三、学习课文五——八自然段。

1.随着科学技术的发展，人类是怎样开发海洋、利用海洋的？

自读课文五——八自然段，仍然练习用上“由于”这个词，概括自己的学习收获。

完成句式：由于___________________，人类将_______________。

2.交流：

A.由于陆地能源发生危机，人类致力于开发海洋矿产资源。

B.由于食物匮乏的威胁，人类将向海洋索取高蛋白食物。

C.由于海洋能带来无穷无尽而又价格低廉的电力，人类将在海洋上建立发电站。

D.由于地球上淡水资源稀少，人类将利用海水淡化的方法缓解水荒。 E.由于人口急剧增长，生存空间越来越小，人类将在海底建设城市，拓展生存空间。

3. 老师也搜集到了一些资料,让我们一睹为快吧!(观看图片,老师随机

介绍)

海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器

“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素

世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站;

我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站

未来的海底城市等Array看着这些骄人的成绩,你想说什

么?

4. 海洋资源的开发利用让我们

的生活充满遐想。那时,提取海洋生

物基因能制成特效新药、艾滋病、高

血压、白血病早已不是不治之症。去

海底城市居住生活、游览不再是梦想……那时的你也许已是一位海洋开发的建设

者、创造者,让我们读读以上这段文字,结合画面展开想象的翅膀,去描绘人们

美好的未来海底城市。

5.小结:此时,我们可以由衷地说:海洋的确是人类(生齐读,师完成课

题板书:——21世纪的希望)

四、学习最后一节

1.海洋这位温情的母亲,它以宽广的胸怀,用生命的乳汁哺育着地球上的

儿女,可人们又是如何与它共处的呢?老师摘录了一段新闻标题,大家读一读,

内心有什么感受?想对人们说些什么?(生交流)

2.这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全人类呼吁(生

齐读最后一节)。

3.同学们,海洋存亡,匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------(齐读:

海洋-----21世纪的希望);万语千言只为大家谨记(齐读:海洋-----21世纪

的希望)海洋,人类生存的第二空间。据科学家统计,目前已开发利用的海洋资

源仅占它的10%,还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发,让我们从现

在起就奋发努力,将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘,让海洋真正成为人类(齐读:海洋——21世纪的希望。)

五、课后作业

写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。

附板书:

昨天望洋兴叹

海洋——21世纪的希望今天大显神威

明天充满希望

教学反思:

本篇课文的词语相当丰富,而且再生性很强,所以,我在教学本篇课文时,不仅要使学生了解海洋与人类的密切关系,人是保护环境的重要性,发学生保护环境、热爱科学的情感,而且要善于引导学生学习、感悟、积累课文丰富的词语。教学中时,我努力做到以下几点:

一、引导感悟海洋

例如,在教学课文第一部分时,抓住“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。”这个中心句引导学生朗读感悟课文第一至三自然段:人们为什么热爱又敬畏海洋?课文中哪些句子具体的写出了人们热爱又敬畏海洋的原因?哪些词语突出地表现了人们对海洋的热爱和敬畏之情?

二、促进学习语言

教学过程中,我引导学生注意积累大量的四字词语。比如,文中的“波涛汹涌”、“无边无际”、“喜怒无常”、“望洋兴叹”等,这样有助于学生的掌握和运用;引导学生体会用词的准确传神。如课文第五自然段中写道:“如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋的深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。”细细品味其中的“矗立”、“驶向”、“潜入”,让学生抓住这些词语展开想象,以有效地促进学生感悟、积累课文的语言。

三、激发环保意识

课文最后强调了“保护海洋,珍惜海洋”的重要性。所以在设计课后练习时,引导学生在课后搜集和阅读有关海洋的资料,写一篇自己心目中未来的海洋是什

么样子的?提提小建议:对保护海洋你有哪些好的建议?写一份建议书,提出你的想法,提供具体措施。鼓励学生,进一步地了解海洋,从自己做起,从身边的小事做起,激发大家的环保意识。